苏霍姆林斯基指出.docVIP

苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”在日常工作中，我尽可能地去表扬一个人，对他表示我的关爱，细心留意每个学生的闪光点，找准机会，让学生切实感到老师对他的了解和重视。让所有同学都看到，自己并不是被老师遗忘的角落。除此之外，个别同学还须特别对待。所以我每节课不仅注重我的学科教学目标，同时我还很注重对学生日常习惯的观察和培养。我发现六、七岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。优等生固然极易受到老师的重视，但我们更应该关注那些后进学生，那些有各种问题的学生。他们不过是缺乏肥水的禾苗，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为教师，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点。事实证明，他们并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。