苏教版四上用计算器计算设计及说明.docxVIP

③ ③40000- 165X 182 ④ 25120-( 449- 289) 让思维与人文共舞 ――“用计算器计算”教学设计及说明 东台市实验小学 周卫东（224200） 教学内容：国标苏教版教材第七册第 11单元第100页?105页。 教学目标： 1、 在具体运算中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一、 两步的式题运算。 2、 能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。 3、 体悟多种运算形式在具体运算中的特点，建构简单的辩证思想。 教学过程： 一、 谈话导入：引出计算工具并介绍计算器的有关知识 ，看过吗？想不想玩这1.师：在电视里，我们经常会看到一种游戏，叫“魅力联想” 个游戏？ ，看过吗？想不想玩这 提示提示二提示三提示四 提示 提示二 提示三 提示四 与数有关 计算工具 诞生于古代 每一档上有7颗珠 。 ，把“提示四”的内容改为 还想玩吗？（把“提示三”中的内容改为“诞生于上世纪” “很轻，可握在手中”，得出答案为“计算器”。） .师：本节课，我们就来学习“用计算器计算” 。 .师：了解计算器吗？你在哪儿看到过计算器？把你知道的与同桌交流交流。 .投影计算器模型，指导学生说出计算器上主要键的名称。 .师：你还知道哪些关于计算器的信息？ 二、初试本领：了解用计算器进行基本计算的特点 1.师：会使用计算器吗？我们先来“初试本领” ！注意