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长方形和正方形的周长》教案设计 3。 3。 义务教育课程标准实验教科书三年级上册，第4 2 - 4 4页例2、例 教材分析 本课的教学是在学生建立了周长的概念以后，着重研究两类规则图形 长方 形和正方形的周长计算的问题。 学生分析 在前面的学习中，学生对周长的含义已经有了一定的认识和理解，在 自己的头脑中对“封闭图形一周的长度”也建立了相应的概念， 这就为本课的学 习奠定了非常重要的认知基础，本课教学内容的知识生长点也就在此处。 教学目标 1 、通过教学，使学生理解长方形、正方形周长的计算方法，掌握计算 公式，培养学生抽象概括的能力。 2 、使学生熟练掌握长方形、 正方形的周长的计算方法， 并能运用所学 知识解决生活中的实际问题。 、通过合作学习， 培养学生积极参与数学学习活动， 对数学有好奇心 和求知欲。 教学重点、难点 、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 、正确计算长方形和正方形的周长。 教学流程 、激趣设疑 同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它 一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物 又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员猴哥宣布比赛路线。说： 请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈， 运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。 ”小兔 看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路程比乌龟的长！” 师：到底小兔跑的路程是不是比