郴州市一完小教师信息技术应用能力培训方案.docx

郴州市一完小教师信息技术应用能力提升工程实施方案 为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省县域整体推进教育 信息化工作会议精神， 全面提升我校教师信息技术应用能力和水平， 决定从 2014 年开始，全面实施教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程” ）。现 结合我校实际，制定本实施方案。 、指导思想 推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础，教师是关键，体现在课堂。今 后一个时期，我校要以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部《关于印发 ＜教育信息化十年发展规划 （2011-2020年）＞的通知》（教技〔 2012〕5号）、《关于 实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》 （教师〔 2013〕13 号）、 省教育厅《关于印发〈湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划〉 的通知》等文件及相关标准要求为指导，以全面提升教师信息技术应用能力、 学 的通知》等文件及相关标准要求为指导， 以全面提升教师信息技术应用能力、 学 科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、 促 科教学能力和专业自主发展能力为目标， 以解决课堂教学中的重点难点问题、 促 进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用 进信息技术与教育教学深度融合为重点， 通过组织实施新一轮教师信息技术应用 能力提升全员培训， 显著提高教师教育教学能力， 全面提升我校基础教育信息化 水平，为实现教育现代化提供有力支撑。 二、实施原则 1．深度融合原则 积极利用信息化成果， 以信息技术应用手段和培训课程资源为载体， 推行混 合式培训，引导教师将信息技术引入教学全过程， 推动教育理念、 教学方法和教 学模式的深刻变革，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享， 促进教育公平，提高教育质量。 坚持把应用作为提升工程实施的切入点、 着力点和核心要务。 通过将信息技 术深入应用于教学活动和教学评价中，改变教师与学生传统的“教与学”模式， 构建形成内容更加多元、 方式更加灵活、 目标更加多样的新型教学环境， 实现教 材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。 3．按需施训原则 充分结合我校教育教学实际， 遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规 律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为契机，合理设计培训 项目，创新培训模式， 增强培训针对性和实效性， 全面提升教师运用信息技术有 效解决教学重点难点问题的能力。 4．分层推进原则 按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式，利用省、市、县、校四级 培训体系， 强化信息技术应用骨干教师培训， 打造一支教育理念先进、 信息技术 应用及研究能力强、 覆盖各学科、 各学段的骨干教师队伍和培训者团队， 发挥示 范引导作用，以骨干带全员，点面结合，分层推进，确保我校教师信息技术应用 能力提升全员培训任务顺利完成。 三、目标任务 从 2014 年起，以“国培计划” 、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要 方式，以校长和骨干教师培训为突破口，分年度、分层次、分类别组织开展我校 教师信息技术应用能力提升全员培训，到 2017 年，全面完成我校教师信息技术 应用能力培训与测试认证。 建立健全教师主动应用信息技术机制， 激发教师持续 学习动力，推动教师在课堂教学和日常工作中有效开展信息化教育教学应用与创 新，利用信息化手段深化课堂教学改革， 促进信息技术与教育教学融合取得新突 破。 1.落实好省级培训任务 年－ 2017 年，省提升工程办公室将完成 24000名以上信息技术应用骨 干教师培训任务， 我校切实做好省培学员的遴选工作， 选派培训结业后能够承担 培训任务的教师参加培训。 2.安排好年度培训任务 2014年，选派 29 名信息技术应用骨干教师参加省级培训任务，同时进行信 息技术应用能力水平测试认证。 年，累计完成全校 40%以上教师全员培训及测试任务。 年，累计完成全校 80%以上教师全员培训及测试任务。 2017年，基本完成全校教师全员培训及测试任务。 四、组织与实施 1．培训内容 培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行) 》 和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行) 》执行，包括应用信息 技术优化课堂教学、 应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发 展三个方面。 应用信息技术优化课堂教学： 重在帮助教师树立主动应用信息技术意 识，学会操作常用信息技术设备， 运用通用软件和学科软件， 使用网络教学平台， 进行数字教育资源的获取、 加工和制作等。 注重在多媒体空间教学环境下， 通过 学科案例教学， 引导教师合理应用信息技术优化导入、 讲解、启发、示范、指导、 技能训练、总结与复习、评价等教