新教材2020-2021学年生物高中人教版必修2学案-1.2.2-孟德尔的两对相对性状的杂交实验2-含解析.docVIP

PAGE 第2课时　孟德尔的两对相对性状的杂交实验(二) 课前自主预习案 一、对自由组合现象的解释和验证——演绎 推理 1．验证方法：________。 2．遗传图解 (1)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知： ①杂种子一代产生的配子的比例为________。 ②杂种子一代的遗传因子组成为：________。 (2)通过测交实验的结果可证实： ①F1产生________种类型且比例________的配子。 ②F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了________，不同对的遗传因子________。 二、自由组合定律——得出结论 三、孟德尔获得成功的原因 1．实验选材方面：选择________作为实验材料。 2．对生物性状分析方面：先研究__________性状，再研究________性状。 3．对实验结果的处理方面：运用了________方法。 4．实验的程序方面：提出问题―→实验―→分析―→____(解释)―→验证―→总结规律。 四、孟德尔遗传规律的再发现 1．表现型：生物个体表现出来的________。 2．基因型：与表现型有关的________。 3．等位基因：控制________的基因。 五、基因的自由组合定律的应用 1．在育种工作中，用____________的方法有目的地使生物不同品种间的基因____________，以使不同亲本的____________。 2．在医学实践中，根据基因的自由组合定律，分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况，为遗传病的______提供理论依据。 一、连线(将下列名词与其所对应的内容用线连接起来) 二、判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．测交实验必须有一隐性纯合子参与。(　　) 2．测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例。(　　) 3．孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证。(　　) 4．基因A、a和基因B、b分别控制两对相对性状，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1:1，则这个亲本基因型为AABb。(　　) 5．F2中有2种亲本类型，为黄色圆粒和绿色皱粒，另2种为重组类型，即黄色皱粒和绿色圆粒。(　　) 6．F1(YyRr)产生的YR卵细胞和YR精子数量之比为1:1。(　　) 7．形成配子时，决定同种性状的遗传因子自由组合。(　　) 8．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合。(　　) 9．受精时，雌雄配子的组合方式有9种。(　　) 10．F2的遗传因子组成有4种，比例为9:3:3:1。(　　) 第2课时　孟德尔的两对相对性状的杂交实验(二) 自主·预习·先知 一、 1．测交法 2．YyRr　yyrr　YR　Yr　yR　yr　yr　1:1:1:1 (1)1:1:1:1　YyRr　(2)4　相等　分离　自由组合　 二、 配子　互不干扰　同一性状　自由组合 三、 1．豌豆 2．一对　多对 3．统计学 4．假设 四、 1．性状 2．基因组成 3．相对性状 五、 1．杂交育种　重组　优良基因组合在一起 2．预防和诊断 效果·检测·定向 一、 二、 1．提示：√ 2．提示：×　测交实验能检测F1产生的配子的种类及比例。 3．提示：√ 4．提示：√ 5．提示：√ 6．提示：×　一般精子的数量远远多于卵细胞。 7．提示：× 8．提示：× 9．提示：× 10．提示：×