《城南旧事》阅读课教学设计《城南旧事》整本书阅读(导读)2019.docxVIP

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2021-02-18 发布于天津
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《城南旧事》阅读课教学设计《城南旧事》整本书阅读(导读)2019.docx

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城南旧事整本书阅读导读版本中国青年出版社适用年级六年级一教学目标激发学生自主阅读城南旧事的兴趣指导阅读整本书及片段的常用方法初步感受名著城南旧事中生动的人物形象通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力二教学重难点掌握阅读整本书及片段的方法初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力三课前准备设计班级读书会阅读交流卡文摘卡等引导学生深入阅读思考理解作品的主题四教学过程一谈话导入童年是一个人记忆的开始也是一个问的符号实际的童年过去了心灵的童年永存下来读了这本城南旧事我们就走进了书中仿佛自己就是那位

城南旧事》整本书阅读（导读）版本：中国青年出版社适用年级：六年级一、教学目标：激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。指导阅读整本书及片段的常用方法。初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。二、教学重难点：掌握阅读整本书及片段的方法。初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。三、课前准备：设计“班级读书会阅读交流卡” 、“文摘卡”等，引导学生深入阅读、思考，理解作品的主题。四、教学过程：一、谈话导入 : 童年是一个人记忆的开始，也是一个问的符号，实际的童年过去了，心灵的童年永存下来，读了这本《城南旧事》我们就走进了书