2020年整理教师体罚学生心得体会..pdfVIP

心得体会 心得体会 明城二小 陈金凤 明城二小 陈金凤 今天学习了 ，从心里感到一阵阵后怕，不断告诫 自己：千万牢记不能体 今天学习了 ，从心里感到一阵阵后怕，不断告诫 自己：千万牢记不能体 罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。 罚学生，批评学生的时候一定要冷静，不冲动，更不能动手。 作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、 作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、 不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因方法不当 不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候因方法不当 而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次，班上学生刘阳的作业只做了一小题还有 而采取了一些简单粗暴的体罚。有一次，班上学生刘阳的作业只做了一小题还有 很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就 很多没做就交了，在我心目中这个学生还不错，不是特差的，当时我改作业时就 很生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。在教室里我找到这个学生， 很生气，心想，这个学生不能不管，一定要严格要求。在教室里我找到这个学生， 问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了， 问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了， 一气之下，拧了他的耳朵，当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。通 一气之下，拧了他的耳朵，当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业。通 过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师 过学习、反思，我现在明白这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师 的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。 的形象，而且严重伤害了学生的身心，是一种严重的体罚学生现象。 体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并没有消失。体罚 体罚学生这个词，离我们教师越来越遥远，但是这种现象并没有消失。体罚 造成的悲剧历历在 目，我们要从中吸取教训，不要让悲剧重演。体罚学生给学生 造成的悲剧历历在 目，我们要从中吸取教训，不要让悲剧重演。体罚学生给学生 带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来 带来的是身体和心理的双重伤害；给教师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来 的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是罚师，真正热爱教育、热爱学生的 的是愤怒或责备或伤心等。真正的严师不是罚师，真正热爱教育、热爱学生的 好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。 好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。 我认为当学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来， 我认为当学生犯错误时，教师不应该太过于冲动，应控制情绪，冷静下来， 心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。千万不要 心平气和地和学生面对面的交谈，找出问题的真正原因所在，现处理。千万不要 在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他 在发怒的时候去不分青红皂白的体罚学生。那样会伤害他们幼小的心灵。就算他 们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。 们真的犯了错，也要注意惩罚的方式和方法。 总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课，成长 总之，要真情善待学生，热爱学生，尊重他们，犯错是人生的必修课，成长 的重要途径。多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。篇二： 的重要途径。多与他们沟通，去引导他们认识错误，形成正确的人生观。篇二： 教师体罚学生案例心得体会 教师体罚学生案例心得体会 学习 《教师体罚，变相体罚学生案例》 学习 《教师体罚，变相体罚学生案例》 心得体会 心得体会 今天我看到了教师体罚学生的案例。我体会到了，我们的教师为什么对学生 今天我看到了教师体罚学生的案例。我体会到了，我们的教师为什么对学生 恨之入骨 ？大多数后果严重恶劣的体罚件。主要原因和老师的素质有密切关系。 恨之入骨 ？大多数后果严重恶劣的体罚件。主要原因和老师的素质有密切关系。 不少老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。他们对学生的态度往往 不少老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。他们对学生的态度往往 都很严厉，极易导致和学生之间的