《小学生不良行为习惯成因与对策的研究》课题.docx

目录 TOC \o 1-5 \h \z 课题立项证书?????????????????? 1 申请评审书??????????????????? 2 研究人员变更申请表??????????????? 13 实施方案???????????????????? 14 课题开题报告?????????????????? 18 课题中期报告?????????????????? 26 课题结题报告?????????????????? 33 研究成果鉴定书????????????????? 43 论文选登???????????????????? 52 问卷调查???????????????????? 58 附件?????????????????????? 61 PAGE PAGE # -1- 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成 果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版 时间 三、负责人和课题组主要成员 “十一五” 规划以来承担的重要研究课 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 -2- 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限 3000 字内） （一）选题意义及研究价值 近年来，榆林“全方位、广覆盖、高标准、可持续”的民生体系日益完 善，教育实施十五年免费。 可好部分学生不珍惜这优越的生活， 滋生懒惰情 绪，厌学苗头，在校上课不注意听讲，作业应付交差，在家衣来伸手饭来张 口，连自己的袜子也让父母代洗， 个别学生整天沉迷于网络游戏而情感苍白。 我们认为， 要纠正学生这些不良的行为习惯， 首先要调查研究， 搞清楚学生 不良行为习惯的表现及形成原因， 然后才能找出合理有效的对策， 从而纠正 学生的不良行为习惯 , 而小学正是培养良好行为习惯的最佳时期， 中共中央国务院于 2018年 2月 26日，发布了关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见， 明确提出， 未成年人思想道德建设的四项 主要任务之一是从规范行为习惯做起， 培养良好道德品质和文明行为。 同时 还提出，对小学生重点是规范其基本言行，培养良好的行为习惯。因此，对 此问题进行深入研究， 通过对不良行为习惯具体成因的分析， 寻找具有针对 性、有效、可操作的转化对策，促使这些学生尽早纠正不良的行为习惯，养 成良好的行为习惯， 能和一般的学生一样可持续发展， 成为了我们研究的课 题。 我们认为，研究小学生不良行为习惯形成的成因与对策主要价值在于： 1、不良行为习惯的转化有利于促进小学生身心健康的全面发展，有利于老 师对小学生不良行为习惯的纠正， 更有利于集中家庭、 学校与社会各方面的 教育力量，营造更为广阔的和谐环境。 2、研究小学生不良行为习惯形成的 原因及转化策略， 对解决小学生在生活、 学习及心理等方面出现的一些不良 行为习惯问题具有现实的意义， 对促进每一个小学生的健康成长有着重要的 作用。 （二）研究目标及研究内容： 研究目标： 通过对不良行为习惯具体成因的分析， 寻找具有针对性、 有效、可操作的转化对策。 促使这些学生尽早纠正不良的行为习惯，养成良好的行为习惯，能和一般的学生一样可 持续发展。 研究内容 1、当前小学生不良行为习惯现状。 2、当前小学生不良行为习惯形成的原因。 3、研究如何纠正当前小学生的种种不良行为习惯，提出合理有效的转 化对策 研究思路、研究方法、实施步骤： 研究思路：调查分析，研究对策，形成报告 研究方法 1 、文献分析法，文献分析法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文 献的研究形成对事实的科学认识的方法。 本课题通过对小学生不良行为习惯 的相关文献资料的查阅，了解小学生存在哪些不良行为习惯及其成因有哪 些，收集著名教育者对小学生不良行为习惯提出的有效策略。 2 、调查研究法，调查研究法是社会科学领域最常用的研究方法， 根据调 查的目的、 内容、性质以及要求获得资料的标准化程度， 研究者选择适当的 方法，并以书面形式给出一系列与所要研究的目的有关的问题， 让被调查者 作出回答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息。由于问卷 调查法可根据需要设计问卷题目， 可做多因素、多层次的分析， 在调查过程、 调查结果方面标准化程度较高， 并且不受时间、 空间条件的限制， 收集的信 息资料多，节省人力物力。 调查结果便于整理以作统计分析研究， 便于为课 题研究提供可靠的依据 实施步骤： (2017.9 —2018.2 )确定研究对象， 制定研究方案，开展有关理论的学习。 (2018.3—2018.10)拟定调查材料，了解学生有哪些不良行为习惯，并 分