青岛版（五四制）小学科学三年级上册15 浮和沉 教案.docVIP

学 科 综合 年级 三上 主备人 单位 姓名 课题 第五单元15、浮和沉 个性化 修改 教学目标 知识与能力： 1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。 2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。 3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。 4、了解浮力在生活中的应用。 过程与方法：通过激趣，观察、探究感知沉浮的存在，初步了解哪些固体放入水中可能沉浮，哪些固体放入水中可能悬浮。? 情感态度与价值观：培养学生敢于提出猜想与假设，养成自主合作与交流的科学态度，并体验动手操作乐趣。 教学重点 让学生初步尝试用实验的方法来探究物体在水中的浮沉。 教学 难点 验证下沉的物体也受到水的浮力。 教学方法 采用“探究—研讨”的教学方法，通过让学生对水中物体的沉浮进行观察、研讨、推测、验证，引领学生自主探究，进一步验证水中的物体会受到水的浮力。本课综合运用了发现法、实验法、演示法、讨论交流等多种教学方法来组织课堂教学。 学法指导 动手实践、自主探究、共同合作是学生学习本课的主要方式。 教学过程 教学流程 （一）创设情境 激趣导入 出示图片，教师：小船能浮在水面上，我们套上游泳圈就不会沉入水中？……这是为什么？ 学生根据生活经验，回答水有浮力。 教师接着说：小船和游泳圈能够上浮，其他的物体在水中是沉还是浮，这节课我们一起来