青岛版（五四制）小学科学三年级上册18 地球上的水 教案.docxVIP

地球上的水 教学目标： 1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型;能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。 2.能用比较科学的文字绘图等方式记录、整理信息。 3.能够积极参与小组合作与交流;能用语言表达自己的观点。 4.具有参与环境保护活动的意识，树立保护家乡水体的意识；愿意采取行动保护水资源。 教学重点：知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。 教学难点：能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。 教学具准备：淡水资源相关资料。 教学方法：谈话法、讨论法 教学过程 一.导入新课 1.师:天热口干舌燥时，你们最想喝什么? (学生回答:水.淡水。可饮用的淡水。) 2.教师引导学生将课前搜集到的谈水资源的相关资料进行交流，进步明确水 与淡水、可饮用的淡水之间的区别，并出示课题:淡水资源。 师:地球上的水有很多,其中可供人类利用的淡水资源有多少? 二探究活动 活动一:了解水是生命之源。 1.播放关于淡水资源的视频引发学生思考:淡水与人类有什么关系呢? 2.小组内交流，相互评价。 3.学生观察书上的图片后思考:除了人类，还有谁的生存也离不开水? 师生总结:水除了供人类饮用，还可用于农业滥溉和动物饮用。水是生命之源! 活动二:了解地球上的淡水资源。 1.教师出示沙谟与冰川的图片引导学生交流其与水的关系。 师:为什么沙漠中谈水很少?冰川中的淡水可以被人类利用吗? 2.教师出示资料，提供数据,