青岛版（五四制）小学科学三年级上册19 水蒸发 教案.docVIP

第19课 水蒸发 教学目标 1.知道蒸发是水变成水蒸气的现象,加快蒸发的方法有加热增大蒸发面积、加快空气流动等。 2.在教师引导下能通过对比实验认识到水蒸发时会使周围的温度降低,加快蒸发的方法有很多。 3.能在好奇心的驱使下,对自然界中的水蒸发现象表现出浓厚的探究兴趣。 4.认识到水蒸发现象与人们日常生活之间的关系。 教学过程 一、导入新课 师:我们每组桌而上都有一杯水,请同学们仔细观察,有什么发现? （生汇报。） 师:短时间内我们可能用内眼看不到现象,但再过段时间。我会发现水在慢慢变少。 师:家里的鱼缸里就有这种现象。 (师出示图出生汇报。) 师:冰变成了什么?这种现象叫作什么? (生回答师板书:蒸发。) 师:同学们在生活中还见到过哪些类似的蒸发现象呢 生举例:晾晒衣服盐场晒盐、雨后路上水迹变干… 二、活动过程 (一)了解蒸发及水蒸气。 师:同学们想不想亲自体验一下蒸发过程?请同学们用手指沾一点水,抹在另一只手的手背上,静静地观察,有什么发现? (生汇报。) (师出示课件:蒸发概念。) 师:水变成水蒸气后去了哪里?我们用肉眼能看得到它吗? (生回答:空气中,看不到它。) 师:为什么看不到它?水蒸气是一种什么样的气体?谁来描述一下。 生:是没有颜色没有气味、没有味道、透明的气体。 师:那么,空气中的部分水蒸气上升到高空变成了云,云是水蒸气吗? 生:不是。 师:为什么不是?那是什么