区域自主游戏活动《搓草绳》祝淼.docx

幼儿园室内区域自主游戏活动优秀案例 申报表 主题活动名称 红星闪闪亮 游戏案例名称 搓草绳 适 用 班 级 大班 参 赛 人 祝淼 单 位 玉山县保育院 一、活动背景（主要介绍区域游戏活动所需的游戏材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏玩法及规则或等。） 红色文化资源承载了中华民族的优秀文化传统和民族精神，融汇了中国共产党成立以来凝聚而成的以共产主义理想为核心的先进文化，体现了中国共产党人的高贵品格和高尚情操，是集坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的爱国主义等于一体的优质教育资源。基于小班幼儿的身心发展特点，对红色文化资源进行设计了区域自主游戏“搓草绳”活动，让幼儿感知、体验、探究红色文化，从而达到红色精神启蒙、红色基因在幼小心灵中进行传承的目的。“草鞋”是当年红军战士不怕艰难困苦、英勇斗争的历史见证和象征。让幼儿穿上编织好的草鞋，进一步亲身感受和体验红军叔叔吃苦耐劳、艰苦朴素的优良作风，现在生活多么美好。 在美工区我们投放了我们既有高结构的成品材料布艺服装、成品草鞋供幼儿学习和使用；也有低结构的原材料、半成品，半成品的材料有：没搓好的草绳、没编好的鞋子等，低结构的材料占主要部分：稻草、麦秆、黄色毛根、细铁丝扎带等，让幼儿根据自己的需要进行创作。 主题背景下的自主性区域游戏是以孩子们为主体的意愿游戏，旨在游戏过程中培养了幼儿积极的情感和良好的行为习惯，提高幼儿解决问题、处理问题的能力。通过同伴间的相互教育，提升幼儿自我学习和管理的能力。 二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探究和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。） 活动实录一： 孩子们在美工区发现了草鞋，问老师:“这是什么？它们是用什么做的呢？”观看视频后，知道草鞋是用干稻草搓成草绳编成的。“谁会穿这种草鞋呢？为什么不穿和我们一样的鞋子？”我回答到：“那时红军叔叔们没有钱，只能用干的稻草搓成草鞋，保护脚不受伤。虽然日子很艰苦，但他们坚持下来，打了胜战，非常了不起！”可可说：“那我们试试看做个草鞋吧！”老师离开，由孩子自主操作。可可很想把这只草鞋做好，可是她搓了好久的稻草，绳子的长度没有太大改变。于是她叫上了一些伙伴帮忙。小雨最先发现了问题，一笑：“可可，草绳的一端都没用夹子夹住。”可可：“哎呀，难怪我搓了这么久都没搓好一根草绳。” 可可把草绳一端固定好，两只手抓住草绳的另一端朝一个方向同时拧、搓，几分钟过去一根草绳就完成了，再用毛根固定。可是还是不够做一只草鞋……可可看着草绳发愁，我决定帮助她一下。“可可，怎么了？”“我觉得草绳搓起来太慢了，还需要很多力气，手都酸了。”我提醒她说：“别着急，还有时间可以完成，先休息一下，待会儿你们试试向不同的方向搓拧草绳两端，再并拢固定，两个人共同完成。”可可看着鞋子说。“哦，这样啊，这个鞋子是用草绳做的，我们可以用布来包住鞋面吗？”我说：“当然可以，这是个好主意！你们搓好的草绳可以做鞋底，再用布包，一定要绑紧。”可可在我的提醒下马上重新找了一块布，和小雨剪下一块，用双面胶仔细贴好，然后成功的做成了一双草鞋，结果发现布还是小了。可可并没气馁，通过几次的调整终于做出一双合适的草鞋。 活动实录二： 三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策等。） 活动特点： 在“搓草绳”区域活动中，我们将自主权交给孩子们，由孩子们先行掌握搓草绳的技巧，商量需要准备些什么，在讨论中，孩子们提出制作需要双面胶、毛根，绳子、剪刀等，充分体现了孩子的自主性。通过活动，孩子们体验了红军艰苦朴素的作风，萌发崇敬之情。同时能够锻炼了孩子们的语言能力、动手操作能力、探究能力和合作的能力，使他们身心各方面都有了一定的提高。在“红星闪闪亮”的主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。 二、教育契机 在游戏的过程中，孩子在做鞋子遇到问题准备放弃时，老师的适时介入给孩子们必要的提示，而不是直接告诉孩子方法，让游戏得以继续的同时，让孩子在游戏中体会遇到困难要积极寻找解决方法，只要坚持不懈努力就一定能成功的道理。孩子在做鞋子时，因为自己能力有限向老师寻求帮助，老师适时的抓住机会，告诉孩子同伴之间可以互相帮助，让孩子们体验了合作的乐趣。在鞋子制作的过程中，孩子们自己发现问题，并通过讨论一起解决问题。提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。 三、教师反思： 在活动过程中，小朋友搓草绳遇到困难，没掌握要领，请求老师的帮忙，老师没有马上给予帮助，而是引导幼儿寻