你是学生成长路上的贵人2020518.docx

你是学生成长中的贵人 2020年5月18日，由党委、中学师生发展中心、政教处联合进行了主题是“你是学生成长中的贵人”的教师培训。 培训由何克德主任主持。 中学师生发展中心主任何克德老师在培训会的开场白时指出：巴中棠外在以闫守智校长为核心管理团队的引领和带动下，上下一心，勤奋耕耘，巴棠外的教育如日方升。常言说：树大招风，社会对我们 的一切更加关注，不但对我们的教育教学能力要求越来越高，而且对我们的政治思想觉悟、道德品质也是越来越严格。闫校曾在“大山团队”发了一篇发生在四川某校的性侵学生的案例的文章，要求大家引以为戒，践行好“良心”教育，以学高为师身正为范严格要求自己，今天我们以此为案例，请范雪老师从心理学角度予以剖析，树立正确的“三观”，用法律和道德来严格约束自己的言行，做一个学生成长路上的“贵人”。 四川男教师性侵害多名男学生（案例一） 一位男教师梁某被20多名他教过的男同学举报，他们举报梁某的原因是相同的，他们都被梁某性侵过。受害者们提供了录音作为证据，揭发了梁某的罪行。 梁某此前是宜宾市第三中学、成都市石室中学北湖校区的老师。梁某曾经被评选为最具风采班主任等多项荣誉头衔，曾在全国各地巡回讲课。 梁某请学生单独到办公室，或以邀请学生吃饭，留宿宾馆同浴同寝触摸男生下体，提供录音证据的那名男同学一想到梁某就感到十分恐惧，他表示因为梁某过去对他们有过性侵害，导致他一直生活在阴影里。 四川男教师性侵害多名女学生（案例二） 四川绵阳东辰国际学校吴某副校长，在自己上初中时对自己性骚扰，老师把她带到家里，做一些奇怪的行为。她说除了自己，还有多名女生受害。 举报中指出：他曾触摸女生下体、拍摄女生臀部，让女生做俯卧撑，要求女生脱衣服。 其中2012级吴建峰指控说，他的搂抱我都是经历过的，两次都是在他独立办公室里。我是不愿意的。至于我为什么不拒绝，因为不敢说。三年里他以我为人内向为由一步一步贬低我的自我价值感，不断插手我的决定甚至是我和父母的关系，同时不断树立他的权威。并以帮助我建立自信为由做出匪夷所思的事，上面我提到的照相和搂抱都是这种情况。在全封闭式的学校里，我们的一切一切在是在他的控制下的，用他的话说“我们都是他的孩子”。就这样从身到心，我们要怎么反抗呢? 时至今日，我已经长大成人了，他依然是我最深的梦魇，我至今都无法逃脱被他掌控的感觉。 我不希望他被放过，因为他从来就没有放过我。 范雪老师从心理学角度对此案例予以剖析 她说：亲爱的老师们：大家下午好！ 很荣幸能站在这里跟大家分享。上周一接到了何主任给我的任务，我就开始焦虑了，一方面因为这个问题确实涉猎不多，怕讲不好，另一方面是担心将这个话题抛出来，在座的老师们会有什么感受呢。我们巴棠外的老师们个个都是勤勤恳恳、兢兢业业，怎么就成了披着羊皮的狼了呢。随着我收集的资料了解的案例越来越多，我反而觉得作为一个成年人，一个家长，一个教育者，我们有必要捅破这层窗户纸，用客观的态度去共同学习和讨论这个严肃话题。 大家先看屏幕上的这个字，我们大声的一起读三次，读的时候，关注一下我们内心的感受好吗？开始。下面再来读一下这个字，还是三次，再看看有什么感受。两种感受有何不同呢？读第一个字时有什么感受？羞涩的、说不出口的、烦躁的等。我们的文化给这个字添加了太多的感情色彩，就是因为这种避之不谈，谈之色变的态度，造成了巨大的教育漏洞，我们的孩子没有获得这些知识的正规渠道，也就不知道遇到这类的问题该如何处理，会变得手足无措。 性知识作为成年人我们了解，但有多又少。从我们整个人类群体来说，性，名词，心生为性，是具备创造力（心）的、生命力（ 生）的，向上提升能力的。这是我们得以留存于今、生生不息的本质。它是这么有力量有价值的一个词，却被我们给主观妖魔化了。我们其实可以像谈论天气一样谈性，今天天气真好啊，是啊，今天你性福吗？我们只有足够客观，才能为我们的孩子和学生建立起一道道安全的防火墙。但有的时候我们也会成为被防的那一个，有人做过统计，现在每年被媒体曝光的性侵案有400多件，而此类案件存在隐蔽性，有专家估计隐案比例会达到1：7.而在400多件案件中熟人作案达到60%以上，其中“师源性”性侵案达到三分之一，并有逐年上升的趋势。我们说作为天底下最光辉的职业的从业者，很多人有着较强的个人能力，一定的社会地位，幸福的家庭和充足的物质生活，为什么要去做触犯法律、沦丧道德、泯灭人性的事呢？从法律和道德的层面我们很难理解，但我们可以从心理层面进行一些分析。 性侵者有不同的类型， 第一种类型，恋童癖的儿童性侵者。在本质上，“恋 童癖”是一种可能需要矫治的心理或精神状态。DSM-5认为，它是一种终生的精神障碍，当然，它也可能随着年龄的增长而增强或减弱。他们本质就是喜欢猥亵和性虐待儿童的罪犯，因为他们想要从身体上伤害儿童来获得快