农村学校德育开题报告.docx

第 第 PAGE #页共6页 农村学校德育开题报告 编者按：本文主要从分析德育现状，拓展德育课题、建设教 师队伍，形成育人环境这几个方面进行讲述。其屮，主要包括： 德育要求缺乏一贯性；重智育轻德育的倾斜价值取向；家庭、社 会与学校德育步调不一；教师思想不统一，共识没达成，德育体 系没构成；抓学习研讨；抓实践体悟；抓反思重建等，具体材料 请详见下文： 一、分析德育现状，拓展德育课题学校在规划重点课题“学 校整体性德育体系构建研究课题”屮，对“屮学的德育现状究竟 如何”进行了大量的调查和深入的分析。调查分《教师问卷》、 《学生问卷》和《家长问卷》，采用分层整群抽样法，选取*中学 原一年级160人，原二年级150人，原三年级170人；选取与学 生样本相关的任课教师、班主任及学校德育干部、校领导30人。 调查结果均通过统计对比分析。这项调查结果比较准确地反映了 以前*中学德育工作的实际情况，对进一步加强和改进屮学德育工 作，提供了现时的着眼点和着手点。为此，我们对这项调查结果 与分析特别予以总结。 调查结果 1、德育要求缺乏一贯性 德育目标内容缺乏一贯性。 德育工作必须要有明确的德育目标和要求，也就是说，通过 教育要促使受教育者成长为具有何种道德品质的人。变动不居的 德育要求，使得德育工作总是浮在表面，难以深入下去。如果倡 导的德育目标总是变来变去，就很容易滋生浮躁的情绪和急功近 利的工作作风。这种尚处于“他律”阶段的道德行为，一旦脱离 了外在的控制，很容易倒退到最初的状态。 调查结果 2、 重智育轻德育的倾斜价值取向重智育轻德育的现彖成了 -种普遍的倾向。从过去的“只要学好数理化，走遍天下都不 怕”，到今天的“出国热”、“电脑热”，人们的意识中或多或 少都有些看重知识，看重分数的倾向。家长只关心子女的考分而 漠视思想道德品质，高校录取新生也只看考分而淡化品德表现。 社会需要、就业压力、高收入的回报，以及家长的投入与期望等 原因，都不可能从根本上改变升学竞争的压力，这就使学校德育 工作受到巨大的牵制。在很多学校，德育处于智育的从属地位， 评“三好”常常是“一好”代“三好”，德育工作的整体性、完 整性及渗透性都不能在学校工作屮有所表现。因此，德育工作总 是流于形式，而很少落实到学生道德行为的改变上来。 调查结果 3、 家庭、社会与学校德育步调不一学校德育是德育教育最 重要的方式。但是，学校内部的德育环境建设由于受物质条件的 制约普遍比较落后。而由于社会经济的发展和人民生活水平的提 高，各种影视、娱乐场所如雨后春笋般地涌现，学生社会生活的 领域迅速扩展，大量家长长期外出打工，单亲家庭的出现，无不 使学生的成长脱离了家长的正确引导，这给学校的德育工作带来 了巨大的挑战。 学校德育侧重于正面教育，灌输的是真、善、美的东西，而 学生在家庭、社会却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会 现象。这样，学生一旦走出校园，感受到多彩多姿的社会时，便 会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得多么单薄、多 么脆弱，以至于出现了 “学校辛辛苦苦教育五天，抵不上学生回 家两天”的状况。 调查结果 4、教师思想不统一，共识没达成，德育体系[1][2][3]下一 页没构成。 教师比较重视对学生进行道德知识的灌输和教育，忽视学生 在德育屮的作用，忽视作为独立个体，有着巨大发展潜力和个别 差异的、有智慧的、有情感的人的存在，忽视了学生个人存在学 生知、情、意、行不能相互作用、相互影响、起不到共同发展的 作用。各个环节、部门在对德育的认识上没有统一思想、达成共 识，构成德育体系，形成德育氛围。 实验研究表明：改进我校的德育工作，重新树立学校在社会 上的良好形象，已成为摆在面前的一个迫切需要解决的问题。学 校经过认真分析，确定把德育工作放在首位，坚持德育工作前瞻 性原则，“以人为本”，树立德育的核心地位，坚持面向全体学 生，确立“抓基础、严管理、重建设、讲实效、创特色”的工作 思路，以整治学风，培养良好学习习惯为德育工作重点，逐步完 善教师德育队伍建设，不断扩展德育的深度和广度，完善学校教 育、社会教育、家庭教育“三结合”网络，构建符合时代要求的 学校德育体系，实施德育的现代化、科学化，不断推进素质教 育，全面提高学生思想道德素质和科学文化素质。 二、建设教师队伍，形成育人环境 教师是学校教育的主要引 导者，在不断的探索实践屮，我校逐步形成了以“学习研讨一一 实践体悟一反思重建”为主要抓手的新型教师队伍建设基本思路 和策略。 1、 抓学习研讨。“整体构建学校德育管理体系研究”推广实 验，要求从校长到教师的整个教育观念进行全面更新，形成一整 套以学生的终身学习和主动发展为基础、以生命观为核心的涵盖 着目标、价值、对象、活动及管理的现代教育观念系统，并通过 积极的研究性