扬州慢教学PPT课件.ppt

 下阕：借人（杜郎）、借物（红药）含蓄婉曲抒发山河破碎的痛惜伤感之情（黍离之悲。 三、写作思路、手法及主旨 手法：虚实对比，鲜明；化用诗句，内涵文采斐然；情景交融，感染力强。 主旨：抒发对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破碎的感伤。 虚实相生 实写 “荠麦青青” “废池乔木” “清角吹寒” 虚写 “名都” “竹西佳处” “春风十里” “青楼梦好” 繁华 热闹 破败 荒凉 对比 昔盛今衰的感伤 虚实相生,化用诗句,对比鲜明,借景抒情。 借景抒情 “空城” 姜 夔与辛弃疾 姜 夔（1155——1221？）悲吟哀伤怀念才子想重温旧梦恢复繁华 。感时伤世。(文人清客。婉约派词人) 辛弃疾（1140——1207）慷慨激昂栏杆拍遍追念英雄欲恢复失地。忧国忧民。(激烈的主战派，抗金将领。豪放派词人) 课堂小结 这首词写作者路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，抒发了词人对战争的厌恶与痛恨，对昔日繁华的追忆和怀念，对今日山河残破、国土沦丧的哀思。表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。 四、知识拓展 请大家把词中的典故找出来，想想使用这些典故，说明了什么？ 竹西佳处 过春风十里 纵豆蔻词工， 青楼梦好 二十四桥仍在 谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——《题扬州