西师大版四年级音乐上册第5单元《唱脸谱》 教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 PAGE 1 欣赏《唱脸谱》 执教课题：西南师范大学出版社四年级上册欣赏课《唱脸谱》 教学目的： 1.接触京剧音乐，感受其特点。让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 2.初步了解京剧常识，通过京剧脸谱，培养学生对艺术的审美感受。 教学重、难点： １. 模仿演唱歌曲片段。 ２.了解脸谱知识，分辨脸谱的特点。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、脸谱面具。 教学过程： 情境导入，初步感知 1.教师表演《唱脸谱》第一段，学生边欣赏边想：这首歌曲有什么特点？ 2.教师小结师：这首歌曲采用通俗音乐的创作手法，汲取了戏曲音乐素材的歌曲叫做戏歌。戏歌的出现是为了让我们通过简单易懂的音乐形式了解戏曲。 这首戏歌中，汲取了京剧的素材，京剧中国戏曲的榜首，也是是我国的国粹。 二、欣赏歌曲，了解术语 1.欣赏《唱脸谱》学生提出不懂的术语。 预设： Opera “四击头” “鸳鸯瓦” …… 2.解疑 （1）Opera:是一个英语单词，它指的是国外最具文艺价值的歌剧，beijing opera就是中国最具文艺价值的北京歌剧，也就是京剧。这是外国人对中国京剧的极高评价。 （2）“四击头”：也称四记头，京剧武场伴奏（锣鼓经），四大件打击乐器（大锣、小锣、板鼓、铙钹）配合下共击四记而得名（呛呛呛才），一般指主要人物和大将上场。（可示范动作） （3）“鸳鸯瓦”：是京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样，面部以中间为界，两边完全对称，所以叫鸳鸯瓦。 教师小结：这些都是京剧中的专业术语，大家在以后的学习中还会接触到。 三、深度欣赏，品析特色 1. 欣赏歌曲《唱脸谱》，明白这首歌曲可以分为几部分？ 2. 教师追问：这两部分有什么不同？ 教师小结：这首歌曲分为两个部分。第一部分用婉转细腻的通俗唱法表现了外国人对中国京剧的惊叹和赞美；第二部分用高亢有力的京剧唱腔向人们介绍了京剧的脸谱。 四、学唱歌曲，体验韵味 1.学唱第一部分 （1）理解歌词。外国人是怎样赞叹京剧的？（学生自由回答），孩子们也来试试（全体唱，再请同学演唱，教师适时教动作） （2）学生试唱体验韵味：分组用圆场的动作，感受旋律的流畅和优美。 （示范，再放第一段第一部分音乐） 2.学唱第二部分 （1）感受第二部分与第一部分的不同：第二部分用的什么唱腔？ 教师小结：京剧的声音宽厚，每句字尾稍重一点，有顿挫感，每个字一定要唱清楚。 （播放第二部分，出示第一段第二部分歌词） （2）学生学唱。 （先试着教唱一句，进行京剧唱腔的指导，叫喳喳用图形谱教唱，最后把第二部分完整演唱） （3）分组表演。分组练习，再集体表演。 3.了解脸谱知识 师：第二部分歌曲中唱到了哪些颜色的脸谱？ 教师小结：不同颜色的脸谱代表了不同的人物形象。 出示（脸谱PPT） 蓝脸一般代表刚强阴险的形象，黄脸代表骁勇凶暴，红脸代表忠勇侠义，白脸代表奸诈多疑，黑脸代表 直爽刚毅。但是京剧中有些人物是特定的脸谱，比如包公，他就是黑色脸谱，额头上还有月牙弯儿，让人一眼就认出是包公。 4.演唱歌曲 （播放第一段歌曲，师生表演） 五、表演歌曲，升华情感 1.小结：京剧是我们的国粹，除了今天我们唱的，在京剧中还有念白、武打等艺术形式，在以后的学习中还会继续了解。希望同学们课后继续了解，学唱京剧，把我们的民族艺术发扬光大。 2..学生表演《唱脸谱》结束欣赏。