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青岛版四下数学第四单元教学设计模板 青岛版第四单元教学设计 四、蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗1：小数的读写和意义 教学1/10；0.4 4/10……） 教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组 0.01） （1）出示一张正方形纸片。 谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10 份，每份可以怎样表示？如果把 它平均分成100 份。每份可以怎样表示？（学生发言。） （师板书：0.1——1/10 0.01——1/100） （2）在正方形纸片上表示出0.25。 谈话：我们知道了0.01 就是1/100，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.25 吗？它表示 什么？ ?（小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.25 就是25/100，也就是25 个1/100。） 板书：0.25 25/100 （3）教师多媒体出示0.05、0.10 的方格图，阴影部分表示什么？ 板书：0.05 5/100 0.10 10/100 （4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？ （全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义） 3.学习三位小数的意义。 （1）谈话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：