七年级语文：《马》教学学案.docx免费

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《马》教学学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　学习目标:　　1、 通过诵读,整体感知,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。　　2、 反复诵读,赏析文中含义深刻的句子,培养学生的多角度思维,发表个人见解的习惯。　　3、 了解动物的野性美,培养关爱动物的感情。　　教学重点:理解人工驯良的马和天然野马的特性。学习对比的写法。　　教学难点:理解课文一些含义深刻的句子　　学习安排:一课时。　　学习过程:　　一、 预习 导学　　1、 作家,作品简介　　2、 文章题目是“马”,作者在文章中到底如何写马的?　　3、 速读课文　　4、 课文写了不同生存状态下的马,找找看课文哪些地方各写了哪一种马?　　二、 学习研讨　　1、 人工驯养的马有什么特征?(从文中找出这些词语)你更欣赏哪一种?为什么?　　2、“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?　　3、假设可以选择,你愿意做哪一种马呢?用　　“我愿意做 马,因为 ”的形式来说,也可以选择你认为更恰当,更能表达你自己的想法的形式。　　4、 赏析语句,找出自己最有感触的语句,并有感情地朗读。　　三、 体验与反思　　1、 马是人类忠诚而高贵的朋友,但人是不是马的朋友呢?(讨论,反思人类的做法)　　2、 朗读梁晓声《如果我为马》中的片段　　是的,如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足,那就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由。　　思考这里面的“马”和文章中的“马”有什么异同点?　　3、 讨论下面问题:　　(1) 你认为家马的驯良是天生的吗?联系学习生活,谈谈你是如何看待“驯良”的。　　(2) 我们身边出现的野生动物园,其“野生”是否是真正意义上的“野生”呢?　　(3) 假如你是一匹马,你愿意做哪一种马呢?你会怎样想呢?　　四、 课堂检测　　1、 给括号前面的字注音　　相觑( ) 驯( )良 妍( )丽 遒( )劲　　2、 解释下列加点词语　　观瞻:　　庇荫:　　遒劲:　　畸形:　　3、 积累关于马的成语　　五、 课时作业　　1、 围绕课文用七种动物的丑来比马的美,考虑它们真的丑吗?广泛收集资料,写一篇关于马或你喜欢的一个小动物的小文章。(要求使用比较法,题目自拟)　　2、 收集写马或含马的诗词,典故,并注明题目,作者。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution