语言幼儿园大班续编故事活动：猫医生过河.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 幼儿园大班续编故事活动：猫医生过河 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计意图：　　大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。　　活动目标：　　1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。　　2、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。　　3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。　　活动准备：　　配套多媒体课件　　活动流程：　　提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述　　活动过程：　　一、提问直接导入。　　1、师：猫会游泳吗？　　2、师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。　　二、讲述前半段故事，理解情节。　　1、师：今天，我给大家带来的故事就是讲这只猫医生，故事名字叫《猫医生过河》　　接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱，准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看，愣住了，河水涨高了，小桥也被冲垮了，怎么过河呢？　　（1）提问：接连下了几天雨，森林里发生了什么事？　　（2）（观看课件）师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了？发生了什么事情？（河水涨高了，小桥也被冲垮了。）　　（3）（观看课件）师：这时，猫医生的心情怎样？会说什么？是怎样说的？（请幼儿学一学）　　三、发散思维，合理续编。　　1、师：猫医生急得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？（课件演示），小朋友，你们说，谁会来帮助猫医生过河呢？　　（幼儿讨论、交流。）　　2、师：（课件演示）是呀，小动物们听到猫医生着急的声音，都从四面八方赶来了？你们猜，它们会怎样帮助猫医生过河呢？会说些什么呢？　　a.分组交流、编述。　　b.幼儿发散讲述，教师及时整理幼儿语言，帮助幼儿声情并茂地编述故事。　　（当幼儿讲述的内容与课件中的相符时，点击课件，及时鼓励。）　　四、整理语言，完整讲述。　　师：小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了！那你们觉得哪种方法又快又安全呢？　　（分小组）小组里讨论以下，然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听，让老师们来评一评，哪一组用的方法又快又安全，讲得最精彩！ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution