不同年龄英语学习者的阶段特征与教学建议-精选教育文档.docxVIP

不同年龄英语学习者的阶段特征与教学建议 在外语理论界和教学界，有关“语言学习关键期( a critical period for learning language )”的争论一直引人 关注。这个问题的实质是指在某一特定年龄学语言特别容易， 而 过了这个关键年龄再学新的语言， 就会“事倍功半”、 “吃力不 讨好”。对于这个问题，有两种截然不同的观点。支持方的观点 以心理语言学家 Lenneberg 提出的“临界期假说”影响最大， 认 为不管是母语学习还是外语学习都存在关键期或临界期， 学语言 越早越好( younger is better )。反对者如 Ekstrand 、Kinsbourne