部编版三年级语文上册教案2第一单元语文园地.docxVIP

第一单元 语文园地 教学目 ： 累 美 句， 真地抄 在摘抄本上。 累含近 四字 ，并能用它 句子。 学会 好句子中重要 ，学 有感情朗 方法。教学重、 点： 好句子中重要 ，学 有感情朗 方法。教学准 ： 件 教学 ： 教学 程： 第一 一、 交流平台 回 本 元我 学 文， 同学 都 累到了哪些好句子呢？指生背 自己喜 句段。 大屏幕出示： “窗外十分安静， 枝不 了， 儿不叫了， 蝴蝶停在花 上，好像都在听同学 文。” “我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ” 指名生 两个句子，其它同学 听 思考： 了 两个句子，你想到了什么？ 生在小 内交流。 指生 自己 体会。 小 ： 就是丰富我 精神世界良方， 而我 到好 好句就是改 我 精神世 界良 。精彩描写、 深刻道理、 巧妙用 ??都可以是我 累内容。 同学 一定要有一双 慧眼，去 中精妙之 。 二、 句段运用 1. 大屏幕出示： 晃 披 散 牙舞爪 提心吊胆 面 耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 生自由 。 指名生 ， 相机正音。 生开火 。 察划横 字，想一想： 些成 有什么特点？加横 字之 是什么关系？ 指生回答。 小 ： 八个 中， 每个 中划横 两个字都是一 近 。 前面四个 是第一、三两字 一 ，后面四个 是第二、四两字 一 。 你 能 出和 些 特点一 ？ 你在 八个 中 一两个各 一句 。 三、朗 有方 ：同学 ，我 文 候不 要 准确字音， 要 得有感情。可是，怎 朗 才是有感情呢？怎 朗 能更好地表达句子意思呢？ 看大屏幕， 我 一起来 一 ， 看看 得更好。 出示相关句子： ，我真 得那些花 是在地下学校里上学。 里 是什么意思，他一点儿也不懂。 中山笑了笑， ：“学 学 ， 不懂就要 。 了弄清楚道理， 就是挨打也 得。 ” 学生自由 句子，想一想 几句 分 了什么意思？ 指生 句子，并 自己 句子理解。 指 学生找出每一句 中突出句子意思 。“真”“一点儿” “就是”?? 些 都需要 得重一些，句子意思也很快就明白了。 小 ： 我 把在表达感情上起重要作用 得重一些， 朗 方法叫重 （ zhòng） . 重音 一般是把声音加 并配合音 延 来表 , 有 了突出某些 要一字一 地 . 但在 表达幸福、温暖、欣慰、体 情 , 往往要把重音 , 即 得反而比其他 句 柔。 出示另一 句子，生 。 第二 文 践活 ： 趣小 起名字 一、自主探究 谈话导入。 师：同学们，我们每个人都有一个名字，那个名字里有家人希望，浓缩着家人对我 们爱。孔子云：名不正，则言不顺。名字对我们每个人来说，都是十分重要。一个好名字， 能让人赏心悦目， 能让人激情澎湃， 能让人回味悠长。 今天我们要来为我班兴趣小组取一个 名字，你准备好了么？ 生自学书上内容，提出自己问题。 师根据学生提问整理成如下自探提示： 同学们，看书上示例，给我们兴趣小组也起一个响亮名字，注意： 1）抓住你所选 小组活动特点； 2）可加入一些富有个性词语，体现出小组特别来。 二、小组合作 师出示已有小组名称： 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 弈秋棋社 生在小组内讨论以上小组名称特点。 指名生说自己体会，师小结。 出示常见小组名称，启迪生思考。 学生自己设计名字，然后在小组内交流，选出一个最好，再在班级中展示，让设计者说说自己创意思路。 师择优给小组命名。 三、拓展延伸 生总结本节课收获。 作业：请你为我们语文学习小组起一个响亮名字吧！ 第三课时 日积月累：古诗《所见》 教学目标： 认识“牧”、“振”、“樾”等字。 能有感情地朗读、背诵古诗，并能理解古诗意思。 体会作者热爱大自然思想感情，培养对大自然热爱和观察兴趣。教学重点： 背诵并理解古诗含义。 教学难点： 体会作者热爱大自然思想感情。 教学课时： 课时教具准备： 生字生词卡片、教学挂图教学过程： 一、导入 同学们，瞧！夏天是山村最美季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上嫩叶，像刚洗刷过似。一幅动人画面印入了我们眼帘。 出示挂图，看图了解诗意： A. 谁能把你所看到说说给大家听听？ ( 指名说图意 ) 师总结：夏季一天，诗人在房间里闷热难当，昏昏欲睡：于是他走出房间，来到树林 里。看见整个树林枝叶繁茂，林间小道上满是树荫，行走在这样林间小道上，阵阵凉风迎面 吹拂而来，好惬意。作者很高兴将自己看见情境，用诗句记录了下来。诗名就叫《所见》 ， 你知道这位诗人是谁？（袁枚） 介绍作者 这位清代诗人将他看到这动人情景 , 用笔记录下来，写成了