二年级语文：《笋芽儿》导学案.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《笋芽儿》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【学习目标】　　1.会正确书写“冈、世、界、”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、冈、豪”14个字。2.通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。【学习重点】 会读、写生字；借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。【学习难点】通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。【学习方法】自学、讨论、合作交流【导学流程】 一、谈话导入 春天来了，大自然里的一切都苏醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是笋芽儿。二、自主学习（一）自学建议1.标：标出自然段的序号。这一课有 个自然段。2.划：边读边划出不认识的字词有 ，我用 方法记住的。3.读：读准字音，读通课文。4.想：通过读课文，我读懂了 ，我不懂的是 。5.查：同桌互相检查自学情况。（二）交流 1.正音 :如：小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读。方法有猜谜、做动作等。 2.读文：通顺流利地朗读课文，注意读准字音。3.质疑：自学后，我不懂的是。（二）自学检测（1）我会读漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋润照射温暖自豪健壮叽叽喳喳（2）看拼音写词语shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、合作探究在笋芽儿成长的过程中，都谁在帮助它？笋芽儿有哪些不同的表现呢？（提示：在文中画出有关句子读一读，完成下面表格）　　 谁在帮它 怎么帮的笋芽儿的表现（成长过程）　　四、拓展延伸（1）如果你是笋芽儿，面对这大好的春光，你想说些什么？ （2）学了这篇课文，你喜欢笋芽吗？为什么？ 五、达标检测1.选一选。正确的打“√”笋（sǔn shǔn） 世（sì shì）滋（zī zhī）唠（lāo nāo）扭（niǔ liǔ） 冈（gāng gǎng）轰（hōng hǒng） 2.连一连绿色的 世界 撒娇地 钻沉睡的 竹子 使劲地 说粗重的 笋芽 不停地 叫美丽的 嗓音 叽叽喳喳地 唠叨健壮的 叶丛 自豪地 喊3.根据课文填空笋芽儿的成长过程是： →→ 4.在生活中你们成长中离开更多人的帮助，请你们这样句式来说一说：在家中，妈妈____着我，爸爸____着我，爷爷____着我，奶奶___着我，我觉得___ 。_5.搜集课外描写美好春光的词语、句子。词语： 句子：　　教后反思：在本课教学中，我组织学生预习，通过“自学建议”对学生进行学法指导，在自学过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使他们认真读书，积极思维；在听课的时候，积极思考自己的答案是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态，主动参与到阅读过程中。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution