《道德与法治》部编教材培训学习.pptxVIP

《道德与法治》统编教材培训学习; 朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。 ; 朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。; 朱之文要求，要充分发挥三科教材的育人功能，切实抓好使用落地工作。要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的教研员和培训者，传递到全国近400万名三科任课教师，最终汇聚成保障亿万中小学生健康成长的宏大力量。各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。; 核心价值：这是一门进行国家意识形态教育的课程。（政治立场、方向） 基本功能：这是一门提高学生社会参与能力的课程。（思想与心理品质） 培养目标：这是一门培养当代中国公民思想道德素养的课程。（道德观念与法治意识）; ;3、贯彻中央对“三科”教材编写高度重视的精神，体现集中力量组织部编教材的机制优势、高标准、严要求。（立足统编统用） 4、 执行四中全会关于“在中小学设立法治知识课程”的决定，落实有关文件的部署，如《青少年法治教育大纲》（更改课名）; 总要求 在坚持课程标准三条基本理念的基础上，要进一步： 1、采取显性与隐性相结合的方式，全方位融入社会主义核心价值观，形成图谱。 2、遵循法治教育内容集中与分??相结合的原则，编写专册与各册有机渗透相统筹，一以贯之。 ; 总要求 在坚持课程标准三条基本理念的基础上，要进一步： 1、采取显性与隐性相结合的方式，全方位融入社会主义核心价值观，形成图谱。 2、遵循法治教育内容集中与分散相结合的原则，编写专册与各册有机渗透相统筹，一以贯之。 ; 总要求 在坚持课程标准三条基本理念的基础上，要进一步： 1、采取显性与隐性相结合的方式，全方位融入社会主义核心价值观，形成图谱。 2、遵循法治教育内容集中与分散相结合的原则，编写专册与各册有机渗透相统筹，一以贯之。 ;3、更加充分体现中华优秀传统文化的教育和革命传统的教育。 4、鲜明地反映国家主权的认同，准确地表达民族、宗教事务的认知，凸显家国情怀。 5、更加强化总体国家安全观教育。;总依据 1、法律是成文的道德，道德是内心的法律。法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。 2、要在道德体系中体现法治要求，发挥道德对法治的滋养作用，努力使道德体系同社会主义法律规范相衔接、相协调、相促进。要在道德教育中突出法治内涵，注重培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造全社会都讲法治、守法治的文化环境。;3、以法治承载道德理念，道德才有可靠制度支撑。法律法规要树立鲜明道德导向，弘扬美德义行，立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求，都要把社会主义核心价值观贯穿其中，使社会主义法治成为良法善治。 4、要引导全社会树立法治意识，使人们发自内心信仰和崇敬宪法法律；同时要加强道德建设，弘扬中华民族传统美德，提升全社会思想道德素质。;新理念 1、秉持“回归生活”的德育理念，把道德价值观学习的主动权还给学生，处理好生活、知识、价值引领三者之间的关系。（核心价值观） 2、注重品德思维能力与行为能力培养，着力引导教学过程的变革，更好地体现课程的综合性、开放性、实践性、参与性。（活动内容化）;3、高扬青春文化，陶怡道德情操，更好地使用优秀的文化素材，提升德育课程和教材的人文品质。（美文与朗读） 4、凸显生命教育，将生命教育作为初中课程的重要底色，把自然生命、伦理生命、精神生命渗透于三个年级的教材编排中。（七年级用一个单元开启生命意义的探讨）;新挑战;如何优化课程整合方式;如何使生活主题承载德育目标;如何实施心理品质教育;如何实施法治教育; 结论一： 回顾课程改革和发展的进程，总体上是积极的、开放的。如同国家改革和发展的大局一样，在渐进的过程中实现根本性的变革，这应该是推进课程现代化的大思路。审视这一进程，不可以割断历史