永久小学特色学校建设书法评估申请说明报告.docVIP

永久小学特色学校建设（书法）评定申请汇报 肃州区教育局： 为全方面落实党教育方针政策，实施素质教育，构建以人为本友好社会，为了面向全体学生，丰富学生艺术生活，提升学生审美能力，进行个性化、发明性艺术教育工作；为了主动推进学校艺术教育发展，切实提升艺术教育质量和效益，主动推进素质教育全方面落实，我校自秋季学期，根据肃州区教育局相关创建特色学校相关文件，依据学校实际，经校委会研究决定组织实施书法特色学校建设。在历时3年创建、开展和深入推进，学校书法特色教育成效显著。 观念和目标（自评：20分） 课改工作为学校实施写字教育提供了良好机遇，素质教育提出又为学校这一工作开展注入了活力。从学校实际出发，从培养学生素质、发展学生个性来看，写字教育能够作为我校一个抓手并给予突破。在实际工作中要加强对写字教育领导和管理。为此，我们了写字教育工作目标，重新调整了学校写字教育指导小组。写字教育领导小组继续加强对写字教学领导，定时召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法试验过程出现问题立即进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展。 二、方法和方法（自评：48分） 学校要搞好书法教育，师资问题最关键，只有老师们意识和水平上去了，学校书法特色教育才能上去。所以，一开学，学校就抓师资培训，依据老师们专长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校师资校本培训，交给老师书法练习方法。在老师中形成良好学习舆论和气氛。同时，在全校欣起了人人练毛笔字热潮。下学期又组织了老师们练习钢笔字和粉笔字。开展了青年老师三笔字基础功考评。学校学习气氛浓厚，老师们经过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提升本身书法修养。 在实施书法试验过程中，学校不停加强了育人环境建设，营造起了良好书法艺术学习气氛，推进着写字教学深入发展。学校园子里石头上字用多种书体写成。在教学区域办公室、走廊、过道介绍和展示了书法家及作品。书法教室、书法陈列室部署了学生优异作品，在各班教室外墙展出学生平时练习作业，定时更换。并为学生优异作品出刊《永久墨芽》。六一节展出了学生优异书法作品。作品和作业展示，让师生们全部能相互比较，提升练习主动性，有效提升学生书写质量。为提升师生书法学习热情，学校还成立了老师书法协会，组织各类沙龙活动，相互学习，提升书法艺术水平，探讨书法教学组织、书法教学方法及书法专长生培养等。在学生中成立了学生书法爱好协会。率领大家养成良好书写习惯，勤于练习，提升书写水平，努力成为学校书法专长生。现在，整个校园散发着无形教育色彩，使校园展现出翰墨飘香气氛。 写字教学作为我校特色教育，同时又成为了我校一个微弱教学项目，多年多来一直是难以突破颈瓶。本学期我们继续加强书法特色教育力度，我们全校1—6年级6个班均开设书法课，每七天一、三、五及校本课开展书法试验，努力争取人人提毛笔，天天练大字。期中两次在教室上课，使用水写贴，两次在书法教室上课，使用墨汁书写。针对不一样年纪学生特点，为学生选择了适宜书法教材。为加强管理，校行政对书法课进行检验，了解老师到位情况，上课情况，并要求老师用好现代化设备，提升教学效率，加强笔画和结构指导，对学生作业要进行批阅、点评。每个月在教室外墙展出一次。加强班和班之间竞争。有效提升了写字课教学质量，学生写字水平普遍提升，尤其是五年级，进步很大。“六一”前在全乡组织书法、绘画、作文竞赛中我校3名同学取得一等奖，占全乡一等奖60%。 三、成效和影响（自评：23分） 没有评价教育是不完备教育，写字水平考评评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正和驱动功效。为此，我们尝试在新《课程标准》理念指导下，建立一个多层次多角度科学评价体系。组织开展写字星级班评选考评。 1、经过开展书法特色学校建设活动，老师和学生写字水平有了显著改善，有力促进了学生发展。学校办学特色显著，学生爱好爱好广泛，大部分学生潜能得到开发，能力优势显著。学生个性专长开始显露，个性专长得到显著发展。 2、开展艺术特色活动，有力促进了老师发展。初步形成教学专长，有了主动投入学校特色教育老师群体。 3、开展艺术特色活动，有力促进了学校发展。特色建设提升了学校常规管理水平，推进了“三风”建设。 4、学校特色建设被小区、家长认同。家长们很支持学校开展此项活动。 我校连续多年在泉湖学区书法、绘画、作为三项技能竞赛中取得一等奖好成绩，共有20多名学生受到乡学区表彰奖励。 四、学校重视特色活动档案建设。（自评：5分） 学校有完整特色学校创建活动档案资料，有活动实施方案、年度工作计划、总结、活动简报图片、活动记载等档案资料。 对照肃州区特色学校创建评定细则，我校已达成评定要求，自评96分。现申请上级教育部门给予评定，深入促进我校特色学校向纵深发展。