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新课程形式下中学生德育教育的思考 新课程形式下中学生德育教育的思考 自古以来，中国的教育就以德为重，以德为先。正所谓德高才能望重，德 才须兼备。然近几十年知识的掌握成为第一要素，这样的结果是学校似乎为社会 培养了一批有一批的人才。但社会的道德并未见提高，却反有诸多危机。鉴于此， 许多教育机构和个人为德育教育而呼喊， 为德育教育而出谋出策。本文从中学班 级德育教育出发，思考新课程改革形式下中学生德育教育的方式方法。 一德育教育并非班级管理 首先，德育是心灵的映照，是内在的、参差不齐的；而管理是外设的， 是一种约束，是划一的；其次，德育是超越民族与时间的，是人类文明的主体要 素。而管理是德育教育不高的一种权宜之计，两者并不等同。由此可见，正确的 管理只是维护德育的一种强制手段而不一定从根本上提高德育， 错误的管理对德 育是一种伤害，是背道而驰。因此，我们从事德育教育的先导者，必须认清德育 与班级管理的区别，才能真正有效的宣扬德育，也才能更有效的进行班级管理。 二 当今中学生德育现状 要开展中学德育教育，必须认识目前中学生德育现状，只有对现状有 清醒的认识，才能有的放矢，教育才有实效。目前中学生的德育具有以下特点： 缺乏敬畏与信仰 敬畏与信仰的丧失，其实是整个中华民族的最大危机。生长在这一代 的年轻人，当然不可避免地被社会所影响、所同化。人若无敬畏感，就谈不上有 道德了，连法律也会成为