从主位推进理论看大学英文写作教学.docxVIP

从主位推进理论看大学英文写作教学 一、前言 任何有逻辑的语篇在本质上都是由某种因素所决定，因此分析 某个语篇时的中心就变成了怎样找到这种因素。 长期以来，对于这个 问题有很多的讨论。 他把主位推进方法应用于语篇分析， 认为主位因 现象价值较低成为语篇重要的构建手段， 对于语篇统一至关重要。 在 一个语篇内，主位的顺序不是任意的， 下文中的主位总是与上文中的 主位述位结构相关。 [6] 只有这样，读者对语篇内容才能有进一步的 了解。主位推进可以被认为是语篇内容的骨架。 对于确定主位和述位的标准，丹内什进行了大量的测试。他进而提出了三种主要的主位推进方式： （1）简单线型。这种推进方式特点是前一句的述位或述位的一 部分成为后一句的主位。用公式表达则为： （其中 T 代表主位， R 代 表述位） T1 R1 T2（= R1）R2 ... Tn（=Rn - 1）Rn 这种简单线型最容易理解，也最常见与我们见到的语篇中。 2）相同主位推进型。特点是整个语篇中只有一个相同主位，但是语篇中每一句的述位都不相同。表达式为： T1 R1 T2（= T1）R2 Tn（= T1）Rn （3）派生主位推进型。特点是语篇中有一个总括的主位（超主 位），语篇中每一个小句的主位都是这个超主位派生的。 T=T1+ T2++ Tn T1R1 T2R2 TnRn 然而，我们在日常生活中接触到的大多数文本并不是仅仅涉