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片段教学注意点
不要在讲台上走来走去
尽量少涉及学生还没学过的专业词语
请学生回答用班级学生名字，不说这个同学，那个同学，可以用班级学生名字
教学环节尽量体现生本。例如上课前让学生收集信息，小组合作研究，制作ppt，课
前班级交流，体现课前先学
给大家三分钟时间讨论，可以改成给大学一些时间讨论
小组代表发言完后，可以给那些观点没被小组接纳的个人发言，体现求同存异
给本学期第一次发言的同学鼓掌＞平常不发言，今天发言的同学
注意评价鼓励学生的语言
可以有体现当堂教学效果的作业测验（体现形式举手表决、练习测验）
1.问题设置体现优中差，给中差生设置简单
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