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初三化学溶解度教案示例二 从容说课 本课题分为饱和溶液和溶解度两部分。 第一部分通过 “活动与探究” 引出饱和溶液的概念，并由学生分析讨论理解了饱和溶液的两个前提条件， 会判断某物质的溶液是否饱和， 最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。 第二部分通过讨论与探究引入溶解度的概念， 理解溶解度的相对大小， 再以一个活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念。最后又讨论引出了气体溶解度的概念。 教学目标 1．知识与技能 理解饱和溶液的涵义。 了解溶解度涵义，初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。 2．过程与方法 学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。 学习通过实验解决问题。 3．情感态度与价值观 认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。 树立做任何事情都要实事求是的观点。 教学重点 理解饱和溶液和溶解度的概念。 教学难点 1．理解饱和溶液和溶解度的概念。 2．正确理解固体物质溶解度的概念。 教学方法 实验、对比、归纳、练习、联系实际。 教具准备 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：烧杯、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、药匙、天平、砝码、量筒、石棉网、铁架台、坐标纸。 药品：氯化钠、硝酸钾。 课时安排 课时 第一课时：饱和溶液。 第二课时：溶解度。 [ 复习提问 ] 在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义？ [ 学生回忆并作答  ]