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《我的家在这里》教学反思 《我的家在这里》写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感——亲人间的真挚的爱。以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《我的家在这里》教学反思1 主题目标： 1. 初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。 2. 了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的欢乐和幸福，热爱、关心家人。 活动过程; 一、谈话激趣，揭示课题 导语：小朋友，我们学过一篇课文，出示：《家》。齐背。同学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗? 今天，“我们就来介绍我的家”，让老师和同学们认识和了解你的家庭，分享你的幸福和快乐，好吗? 二、创设情景，简介家庭 出示范例：这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍，我们一起来读读。 我叫王小明。我家住在盛世花园2号楼201室。家里有3口人，爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师。他很幽默，喜欢说笑话，常逗得我们哈哈大笑。妈妈是一位售货员。她很勤劳，每天把家里打扫得干干净净。我是城东小学一(2)班的学生。我爱画画、听故事，是个好学上进的孩子。我很喜欢我的家。 2.思考问题，明确说话要求。 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况? (2)根据学生回答，相机板书：住在哪儿?家里有几口人，分别是谁?爸爸妈妈是做什么工作的?自己在哪儿读书?每个人的特点是什么?自己喜欢不喜欢自己的家? 王小明就从这几方面来介绍自己的家。 “ 小火车”到达第一站———“介绍我的家” 师述;同学们都来自不同的家庭，现在我们就来介绍自己的家。先说说你家住哪儿?再说说你家有几口人，分别有哪些人?爸爸妈妈是做什么工作的?他们有哪些特点?你自己在哪上学，自己有什么特点?你喜欢自己的家吗? 请小朋友取出“全家福”照片，看着黑板的提示，小组内进行介绍。 介绍内容： 我叫------- 我家住在----------------- 我家有------------------------ 爸爸--------------------(工作)，他-------------------(特点)。 妈妈---------------------(工作)， 她--------------------(特点)。 我在--------------------(上学)，我-----------------------(特点)。 三、现场交流沟通 小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福地生活，多开心呀!我们一起来欣赏一首歌，会唱得可以跟着唱一唱。 四、再读范例。 大家好，我叫陆羽。我有一个幸福的家，爸爸是三江公司的技术员，妈妈是电信局的工人。每天晚上我们一起回到我们的家：新景园5幢4单元303室。吃完晚饭，妈妈忙着做家务，爸爸在电脑旁工作，我在书桌旁读书。我真喜欢我的家。 我叫何琳，家住景馨花园22幢3单元501室。 我有一个和睦、幸福的家庭，有爸爸、妈妈和我组成。 我们的一家之主——爸爸，是一位医生，工作起来常常忘记回家吃饭。我的妈妈年轻漂亮，是幼儿园老师。我是一年级的小学生，喜欢打羽毛球，爱笑。我家天天都充满了笑声。 我叫杨晨。我家住在叉车厂宿舍3幢5单元101室。我家有三口人，平时的家务活都是妈妈做，妈妈不上班，负责管好我的学习，她总是把家里收拾得干干净净。爸爸是个博士，他经常工作、学习到深夜，已经发表了好几篇论文了，我很佩服他。我是一个小学生，在爸爸妈妈的眼里，我是个听话的孩子。我爱我家。 四、学生动笔写一写。 可以根据老师的提示写，也可以自己写。 《我的家在这里》教学反思2 教学目标 ★感情、心态、人生价值观——爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。 ★读写字——认真学字在生活中。注意笔画顺序：先撇后捺。 ★词、语、句——练习句结构：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。 ★流利准确的加入感情朗读课文，要求背诵。 ★口语连接——照文章特例介绍自己的家。 ★惯性和学习技巧——连续学习听、读、写、的认字法;每天培养阅读的好习惯。 教学重点 1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也正要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 2、用耳听、嘴读法去识字。 教学难点 用听读法去认字。 教学方法手段：讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。 教具准备 生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件 课时安排两课时 教学过程 一、谈