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从广东英语高考作文谈高中生英语写作能力培养 英语作文一直是学生的弱项，要切实提高高中生的英文写作能力，在仔细分析高考作文题的基础上， 多找到一些能够帮助提高英语写作教学有效性的方法很有必要。 一、近 3 年广东英语高考作文题分析 （一）写作内容 表 1 显示，英文写作题材贴近校园生活、家庭亲情或者时事热点。基础写作内容明确，主要考察考生翻译句子，连句成段，整合信息等方面的能力； 读写任务采用半开放命题方式， 大部分考生在有限的考试时间内能够快速拟定写作框架， 有一定空间能够展示个性发挥和表达，体现作文题的区分度。 （二）写作要求 基础写作所给信息为提纲式的中文提示，考生根据要求筛选、重组、整合相关信息，组织成一篇结构合理、要点完整、语句连贯的作文，要求全篇只能用 5 个句子来表达。 读写任务，考生要先阅读一篇 200 词左右、难度适中的文章， 根据要求写一篇 150 词左右的作文。作文要先用约 30 个词概括短文大意，结合个人或者他人经历论述观点或者表达情感， 要求概括准确，语言规范，内容合适，行文连贯。 二、非毕业年级培养高中生英语写作能力的具体做法 （一）选择合适的写作任务激发写作兴趣 在平日作文中，有意识地设计半开放命题。用于训练学生的 组合英语素材能力，给学生自由发挥的空间，提高其写作兴趣。以人 教版高中英语模块一为例， Unit1 Friendship 可以设计任务