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教育随笔：赐予赏识，重拾自信 “老师，我没有优点！ ”再次咀嚼这句话时，如一颗钢 针刺着我的心，钻心地痛。教育这是怎么了？这就是我们教 育出来的学生？一头挑着课程， 一头挑着生命的情智教室培 养的学生对自己竟然如此没有自信？我叹也！悲也！哀也！ 前段时间，闲暇之余，我总想努力捕捉机会深入了解孩子们。 我听旁人介绍，我班一学生 XXX，有诸多不足。于是，阳光 体育活动时间，我悄悄来到他身边，静静地关注他。 “ XXX，怎么一个人呆在这里，不和大家一起活动？” 他低头不语。 我细细打量他： 整洁地穿着， 透露出他的干练。 浓眉大眼，白晳的脸上不乏可爱。在我一再追问下，他喃喃 地说：“我成绩不好，经常捣乱，上课还经常讲话，同学们 都不太喜欢我 ,, ”尽管声音很低，但我足以能听见。他未 及细想， 随口便说出了自己的好几点不足。 这着实让我一愣。 从他灵敏的反应和伶俐的口齿来看，他并不是个愚笨的学 生。我对他有了好印象，于是又微笑着问他： “那能否说说 你有哪些优点呢？” “优点？我 ,, 我没有优点，从来也没想过有哪些优点。 ” 他总算抬起头，惊讶地注视着我。 “人都是有优点的，好好想想，列举你的三个优点告诉我。 “嗯 ,, ”半晌，他都没说出来。 “我体育蛮好的，读四年级还获过奖呢。 ”他很费力地思考 以后终于挤出了这几句话。 然后抓了抓后脑勺， 看着我傻笑， “别的嘛，我想不起来了