这一老一少跳跃的时间稍分先后.pdfVIP

《斑羚飞渡》教学设计 《斑羚飞渡》是人教版七年级下册的语文课文，这是一篇文质兼美的记叙文。它叙述的是： 一群斑羚被猎人逼到悬崖边，面临种群灭亡的艰难时刻，她们毅然选择以老斑羚飞渡年轻 斑羚这样的牺牲一半，保存另一半的“壮举”来获得种群生存的动人故事。这篇课文语言 生动，饱含情感；内容意蕴丰富，利于启发思维，于是我做了“尝试与文本的多重对话， 鼓励个性化阅读”为主要阅读策略的教学设计，具体阐释如下： 【指导思想与教学目标】 新课程强调人的可持续发展；过程和方法，情感、态度和价值观被置于知识和技能同等重 要，甚至是更为重要的位置上。在这种充满人性关怀的课程功能指引下，阅读与阅读教学 的意义发生了变化：阅读应是人生的一部分，阅读与人的思想情感、与人的精神和心灵、 与人的生命和生活不可剥离；阅读教学除了关注学生的语言文字、鉴赏水平及思维能力提 高外，还必须关注学生情感世界的满足和精神世界的建构，即阅读教学不应成为纯粹的技 能之学，而更应成为为学生终生学习与精神成长打底的“为人” ( 促进人的成长与发展 ) 之 学。同时，《课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学 生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思 考，受到情感熏陶，