陈满斌三年级数学倍的认识.docxVIP

倍的认识 一、教材内容分析： 义务教育新课标三年级数学上册第 50-55 页。 属于代数领域数与代数的认识， 这是学生第一次两个数的倍数关系， 学生深刻的认识倍的意义， 有助于后续学习中理解分率、 百分比等的内容。 这部分的内容是学生已经学习了表内除法， 两个数的差比关系基础上学习的， 为下节课解决有倍数的实际问题及分率、百分数、比的内容大下基础。 二、教材特点： 1、关注学生已有的知识基础，通过多次感知建立倍的概念， 使用乘除法帮助学生建立倍的概念。 2、注重方法指导加深对倍的理解，帮助学生理解倍的概念。 3、注重几何直观帮助学生理解倍的概念，引导学生感悟抽象 的数学基本思想。 教学内容： P50 例题 1 练习十一 1、2 三、教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动 经历倍的概念的形成过程 培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 4、感受数学与实际生活的联系。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 。 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件 四、学情分析： 已知：已经学习了乘除法的意义和差比关系和乘除法的倍比意义。 未知：对整数倍的学习， 使学生第一次接触比率而比率是反映两个数的抽象性使原有学生知识不具备。 能知：“几个几”与倍数的关系，就可以初步认识这一概念，所以在教师的引导下，通过观察；操作就可以初步认识倍。 想知：三年级学生还是对数学形象生活认识不够多， 教师引导学生通过观察、操作活动建立倍的概念。五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣导入新课 1、播放视频导入新课 2、提出问题建立本节课所学的内容并激发学生的学习兴趣。 （二）、新授 1、教师示范学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示 P50 图学生看书上图图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根红萝卜有 6 根（画黑板上） 6 根红萝卜有几个？ 2 根呢？我们用笔一起来圈一 圈。 我们圈了几次说明可以圈出 3 个两根我们说红萝卜的根数是胡 萝卜的 3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，（画黑板上）那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先 请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书请大家用铅笔在书上 圈一圈，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上 黑板圈一圈集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的  5 倍，为什么是  5 倍而 不是  3 倍呢  ？ 六、课堂拓展练习