中心园李秀娟在幼儿园游戏化教学中的几点做法.docxVIP

2020年萧县幼儿园 2020年萧县幼儿园教育教学论文评选 在幼儿园游戏化教学中的几点做法 萧县官桥镇中心幼儿园 李秀娟 在幼儿园游戏化教学中的几点做法 摘要：游戏化教学对于强健幼儿的体能，提高幼儿认知、增强幼儿的集体意识、规矩意识具有很大促进作用。游戏化教学应该成为幼儿主要的学习方式。在教学活动中应该做到:引导孩子守规游戏，不要违规；放手让孩子自主游戏、大胆游戏、创新游戏；让孩子在遵守规则的情况下积极主动参与游戏，给孩子们一个嬉戏的舞台，让我们的幼儿教育回归生活，把游戏的自主权还给孩子，让孩子们在游戏中学会生活，在游戏中开发智力，在游戏中张扬个性；设趣让孩子快乐游戏，用好多媒体，增加游戏的趣味性，给孩子创造良好的游戏化活动的环境，给孩子们一个快乐的空间，在游戏中快乐学习，让孩子享受快乐幸福的童年。 关键词：游戏化教学 守规游戏 自主游戏 快乐游戏 陈鹤琴先生指出：“游戏是儿童生来喜欢的，儿童的生活可以说就是游戏。”反思我二十余年幼儿教育工作，对教学中游戏活动的理解越来越深刻，越来越认识到游戏化教学对于强健幼儿的体能，提高幼儿认知、增强幼儿的集体意识、规矩意识具有很大促进作用。游戏化教学应该成为幼儿的主要学习方式。近年来，我不断学习游戏化教学的理论知识，并用以指导自己的教学实践，教学中大胆改革教学方法，不断探索实践游戏化教学，下面谈谈我的粗浅做法。 一、正确引导孩子守规游戏 当今的家庭，好多孩子是独生子女，多个大人宠着一个孩子，使得一些孩子以自我为中心、比较任性，缺少规矩意识，集体意识、合作意识。而我们的游戏化教学则能为培养孩子的集体意识、合作意识提供一个很好的平台。在游戏的时候，很多时候孩子们需要交流、合作、共同遵守游戏规则，比如两人三足游戏，幼儿要想在游戏中获胜，必须两人共同遵守游戏规则，齐心协力，否则就会摔跤，就会失败，这个游戏就培养了幼儿的合作意识。有些游戏不仅能培养孩子的集体意识，还能培养孩子的文明礼仪习惯。我在区角游戏“娃娃家” 中，不但设计了爸爸、妈妈和小宝宝的角色，还设计了客人这一角色，孩子们在角色扮演的过程中，不但懂得了尊老爱幼、关爱家人，还知道向客人问好、给客人倒水，学会了文明待客，玩的头头是道。在这个游戏活动中，幼儿学会了谦让，学会了与同伴友好相处，更重要的是他们学会了去关爱、帮助别人，集体意识在幼儿的无意识中得到了体现。 老师在孩子进行游戏前，应该向孩子讲清了游戏的规则，要求孩子共同遵守。我们虽然讲了，仍有很多孩子，一提玩游戏，非常兴奋，但是不会很乐意去遵守游戏的规则。孩子们按照自己的方式玩得很尽兴，却不愿意按照老师们游戏规则来执行，更多的还是按照他们自己的意愿来进行游戏，这样也达不到我们游戏的目的，所以这就需要我们老师能够多引导孩子遵守游戏的规则，这样一来就能够帮助孩子在幼儿园阶段就建立起一种规则感，这样一来即便孩子长大成人之后，这种规则感也会深深烙在他们心里，使他们终身受益。例如：我们班小朋友在玩区角游戏《医院》时，其中有一条规则是，游戏结束后，把东西整理好放回原处。而游戏结束时，其他小朋友都扬长而去，只有陈怡帆小朋友自己在收拾东西。这时，我没有批评其他小朋友，而是正面引导，我说：“小朋友都看陈怡帆小朋友多棒，能把玩具宝宝送回家。”小朋友听到以后，似乎明白了自己该做什么，都回去帮助收拾玩具了，一会就收拾的整整齐齐。所以，在孩子游戏时，我们要适时指导幼儿遵守游戏规则，才能达到预期的目的。 二、大胆放手让孩子自主游戏 在游戏活动时，由于受班额和活动空间的限制，很多时候不能体现幼儿的自主权，而是老师确定活动主题，主导教学活动。幼儿只是跟随教师预设好的内容做一个应答者、接受者，这样孩子的发散思维得不到发展，个性得不到张扬。所以老师要合理利用空间，找准自己的位置，站在幼儿的后面，做一个静静的观察者，但这并不代表不负责任和放任自流，而是适时给孩子合理的建议和帮助，注意观察，及时了解孩子独特的想法，激发孩子探索的热情，让孩子在老师合理的指导下自主游戏，把游戏的自主权交给孩子。 1.在自主游中强健体能。在幼儿教育的五大领域中，健康排在第一位，可见，幼儿拥有健康的身体才是最重要的，孩子在游戏过程中可以提高自己的身体素质。幼儿时期是孩子生长的关键时期，孩子需要在体育游戏、户外游戏中得到充分的锻炼，才能使身体各个部位的机能较快成熟。在此阶段幼儿身体能得到充分的锻炼，对幼儿以后的发展十分有利，甚至关系到幼儿一生的发展。 幼儿在游戏中会反复练习各种基本动作,如抓握、爬行、滚动、跑跳、攀登、投掷等。这些运动不仅能促进他们骨骼、肌肉系统及体内新陈代谢和运动机能的发展，还可使幼儿动作的协调能力、平衡能力和控制能力得到提高。 2.在自主游戏中提升智能。幼儿的认知以形象具体为主，有其独特的方式。幼儿是以融合的认