3.1图形的平移教学设计.docxVIP

精品文档 你我共享 第三章 图形的平移与旋转 1．图形的平移（三） 西安高新一中 雒萍 一 、学生起点分析 学生知识技能基础： “图形中的平移” 是北师大版数学八年级下册第三章图形的平移与旋转的第一节， 它对图形变换的学习具有承上启下的作用。 学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形的基础上， 认识图形的平移不是很困难， 而让学生主动探索平移的基本性质， 认识平移在现实生活中的广泛应用是学习本节内容的主要目标，对学生来说也是一个难点。 学生活动经验基础： 学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验， 运用类比的数学思想， 从轴对称的眼光看待平移， 会降低学生学习的难度， 创设特定情境， 使学生一直处于轴对称和平移相互交融的氛围之中， 会使学生更加主动地去探索平移的基本性质， 培养学生良好的数学意识 . 学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形， 在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。 二 、教学任务分析 知识与技能 : 在上节课学习一次平移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既 有横向又有纵向时坐标的变化特点。 过程与方法 : 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。 情感与态度： 通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学” ，激发学生学 习数学的兴趣； 通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案， 使学生感受