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关于初中英语分层教学探析 【摘要】 由于不同学生的学习基础和理解能力参差不齐，在英语教学中不能采取一种标准要求所有学生。尤其作为语言学科，不同基础学生的接受程度也各不相同，应采取因材施教的方法，从学生角度、学习目标设定、课堂教学活动、课外辅导等各个教学环节采取分层化教学的方法，以使不同学习基础、不同理解水平的学生都能够得到学习提升。 【关键词】 初中英语 分层教学 方法探析 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（ 2016）05-048-01 升入中学，由于学习压力加大，知识内容增多，导致一些学生对英语学习失去了兴趣，学生成绩出现明显的两极分化现象。造成这种现象的因素很多，不能排除学生的个体差异问题，但更主要的是传统教学模式对当代中学生的吸引力减弱了。一方面，统一的教学标准让学习成绩处于两个极端的学生都不适应；另一方面由于教学内容脱离生活实际，学生感到应用性不强，也就失去了学习兴趣。 分层教学是以学生的知识水平和基础能力为前提，将能力水平相近的学生划分为一个学习组，对同一组学生在教学任务设定、教学活动设计和能力提升要求等方面采取同一个 教学目标的方法，体现了“以学生为本”和“以学定教”的教学原则，有利于提高教学有效性。 一、学生分层，促进能力提升 分层教学的首要任务是在承认学生个体差异的基础上，对学习基础、认知方式和兴趣能力处于同一