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如何培养孩子成为强者 如何培养孩子的强者性格 过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带來孩子的无能；过分的溺爱，带來孩子 的无情；过多的指责，带來孩子的无措,,,,未來强者心理重建法，主要用來训练孩子的心理 素质、行为能力、道德和社会适应能力。 《屮国孩子成功法》 未來强者心理重建法 未來强者心理重建法，主要川來训练孩子的心理素质、行为能力、道德和礼会适应能 力。 人声讲话法 “未來强者心理重建法”的第一个方法，叫“人声讲话法”。 人声讲话是克服心理素质缺陷的有效训练手段之一，也是提高社会行为能力、补会生存 能力的重要训练。要让孩子能够大声地、H然地、清楚地表达自己的思想、愿望和情感。 这种训练在有些家长看來是很困难的事情，有的人到了二三十岁，英至三四十岁都不能 在公开场合明明门门地、人声地表达自己的观点。有些很聪明的人缺乏这种能力，有些很 有学问的人缺乏这种能力，他们都受制于这个缺陷和弱点。这些事实让家长觉得，让自C 的孩子做到这些很困难。解决这个问题其实不难。根据孩子不同的年龄段，我们制定了不 同的解决方案。 对于小孩子，特别是很小的孩子，方法很简单：利用他最急切的要求，作为一?种奖赏来 训练他。年龄小的孩子总会喜欢要一样东西，如要吃的、要玩的、要你帮他干什么。很简 单，让孩子或考人声说句话，或考人声表达一个观点，你再给孩子。这种方法家长是很容 易掌握的。孩子有各种各样的要求，要善于利用孩子急切的要求，训练孩子敢于人声讲 话。这对于一两岁的孩子是百验百灵、立竿见影的方法。千力不要觉得让孩子大声说儿句 话就是委屈他了，孩子会终生受益。一定要训练孩子人声讲话。如果讲得虽然人声，但是 还不够清楚，就要求他说清楚一点。比如他想要个玩具，可是讲得太快，不清楚，要让他 说清楚，然后再满足他的要求。 对于大一点的孩子，主要的方法是夸奖、鼓励，其次要注意由易而难。 孩子不是比较怯生，不敢人声讲话吗？那么，在某一个场合，如果孩子说话的声音比原 來人了一?些，立刻夸奖，立刻鼓励。训练孩子讲话一定要由易而难。不能一始就让他见一 个他最害怕的陌生人，或者带他到一个特别严肃的场合让他人声讲话，这样会把他吓住。 要由易而难：先在家里人声讲话；再和熟人人声讲话；再在某种轻松的场合人声讲话。 对于再人一点的孩子，比如高中生，要及时晓之以利害。 要告诉孩子，不解决这个问题，你的人生将会失去很多机会。敢于清清楚楚地表达自己 的观点，是一个人必备的能力。成熟的孩子明门了这一点，问题很快会得以解决。 还有一种方法，就是在家里做表情朗诵。 找一篇故事，故事里不是有各种人物吗？你就用表情朗诵。这一?段是小孩在说话，就川 小孩子的声音人声念一段：“妈妈，你什么时候冋來？ ”下一段是爸爸说的话：“宝宝， 给爸爸开门。”要用爸爸的声咅來朗诵。要在家里有声有色地念文学作品，声音人一点， 如入无人Z境。在家里用十分的声音讲话，出门用七分的声咅讲话就不费力。 家长白己也可以这样训练白己。比如说你想象某个名人那样讲话，你就找到i本他写的 书，人声朗读，这个朗读就好象讲话一?样，要口语化。训练表情朗读，还可以找到各种各 样的讲演资料。这种资料使你能够进入讲话人的角度，找到感觉。 人声讲话是训练孩子心理素质的一个特别垂要的方面。 （2）交还权力法 “未来强考心理重建法”的第二个方法，叫“交还权力法”。 现在某些家庭教育之所以有误区，就在于剥夺了孩子的两项权力：一是关心和管理自C 的权力，二是关心他人的权力。一个七八岁的孩子，你把他的一切：学习、吃喝拉撒睡都 管起來，安排起來，照顾起來，你就是剥夺了他关心自己的权力。一个十岁的孩子，你还 不让他去关心父母，关心他人，你就剥夺了他关心别人的权力。两个权力的剥夺使我们的 家庭教育陷入?误区。这是一个特别人的误区，对家长不好，对孩子不好，对民族不好，对 整个社会不好，也因此造成了孩子性格上的缺陷。而孩子天生是有关心自己和关心他人的 权力和兴趣的。 小孩子也喜欢过家家，口己做做饭，弄个小锅小碗小盆，模拟人人。这叫口己关心自 己。把洋娃娃当小孩，拍着哄着，让她睡觉。或考找个小一点的小朋友当小孩，给他模拟 剃头，模拟洗脸。这叫关心他人的兴趣。孩子从小就有。孩子的这两个关心，是他作为一 个人必然在文化中学到的、模拟到的一种木领、i种生活内容，你把它剥夺了，可以吗？ 不可以！ 在孩子特别小的时候，父母代管这两个权力。但这不是你的权力，是孩子的权力，只是 由种时你代管。当孩子在母腹小时，由你代管；当孩子刚刚出生时，你也代管一段时间。 随着孩子长人成人，要逐渐交还给孩子。到了孩子十七八岁的时候，这两个权力为就要完 全交还给他。孩子到了二十岁、三十岁你再管起來，成什么样子？孩子不像孩子，家长不 像家长。 我们把权力还给孩子的时候，还要加一个词來界定，叫做“