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精品文档 如何做好幼儿园班级管理工作 班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。 一、班级管理的含义 班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。 二、班级管理中教师的职责和地位 做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱 的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会是 “爱应充满 教室 ”，并且 “以情动人 ”。只要和幼儿打交道，最能打开 局面的就是 “情”，而班级的管理中， “情”更应是始终贯穿 其中的主线。对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。 1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴 做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。如： 教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的 关系、家长与家长的关系等。只有相互的了解、彼此的 . 精品文档 尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感 上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。因此，教 师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的 氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于 不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教 师的关怀和爱。 2、做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过： “就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。 ”在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。 3、给幼儿慈母般的爱 . 精品文档 苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶 莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他 “滚落破碎。 ”幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护， 尽量为幼儿营造一个 “爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点 一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。 三、沟通，是家园同步教育的关键 在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题 上的沟通，是做好家长工作的关键。只有在家园双方的 沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人认为 应做好以下几点： 1、与家长建立良好的信任关系 现在，绝大部分家庭的孩子都是独生子女，有些家 长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少 一定的信任。这时，教师就应该 “以心换心 ”真心与家长交 . 精品文档 朋友。如在平时的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿 反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们的 工作的不信任与不放心，这就需要我们班的老师和保育 员齐心协力，把家长的小事当做大事来做；我们向家长 介绍我们幼儿园的食谱，细心的负责好每个孩子的午餐 和点心等，一分耕耘一分收获，家长对我们的工作的满 意度提高了，彼此的关系也亲近了。 2、以平等谦虚的态度和家长谈话 与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。教师 不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比 你懂得多。家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、 睡等，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与 家长交流，特别是一些特殊的事情，不要让家长去乱猜、 乱想，尽量把 “大事化了，小事化无 ”。如：我们班的蒙蒙 是年龄最小，在语言表达方面能力方面很差，开学一个 月还没听到他说一句老师早，也没有完整地说一句简短 的话，即使说了话也是模糊不清楚，不晓得他在说什么。 经过一段时间的努力，发现蒙蒙说话方面进步了不少， 我们老师也非常高兴，将这个情况告诉给家长听，再进 . 精品文档 一步向家长介绍一些育儿书籍和小经验，家长在看到孩 子的进步后也非常高兴，对我们老师的工作表示了肯定 与感谢，并表示会支持老师的工作。 3、创造恰当有效的沟通方式 一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作是否到位，因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口、是宣传栏。教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉与形象。因此，对家长的工作要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。下午离园时