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高中地理必修三应该怎么学 文理交融，学法兼用 高中地理中的自然地理 ( 主要是高中地理上册部分 ) ，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动 及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理 ( 主要是高中地理下册和选修教材一 ) 和区域地理 ( 选修教材二 ) ，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学 习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟 悉和掌握知识要点 ; 会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点 ; 还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观 点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 图文结合，易学好记 地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。 例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“世界城市化的 程”内容， 合“世界城市人口比重的增 ”和“上海城市建 用地的 展 ”学 ，使我 比 容易地理解城市化的概念， 住城市化的三个主要 志。 地 是地理知 的 体和学 地理最重要的工具，运用地 地理知 是最准确、最牢固、最有效的 方法。地理内容 繁复 ，但几乎所有的地理知 都源于它在相关 上的位置。学 要 做到看 与看 相 合，将地理知 逐一在 上 找落 ，熟 ; 平 要多看地 ( 可以填 、 ) ，“ 不离手” ( 每次看几分 也 行) ，把地 印在 子里，并能在 上再 知 。 ，当我 解答地理 ， 中就能浮 出一幅形象、清晰的地 ：“地球运 ”，“大气分 ”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“ 路干 ”，“工 中心”??于是，我 就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会 ，看 太 ，不如看 来得快。殊不知落 到 上的知 印象深刻， 久 忘，便于运用，避免了死 硬背文字造成的多次重复耗 ，枯燥无味，知 容易 冠李戴等弊病。因而从整体效果上看， 文 合 耗 并不多，效果却很明 。同学 学 地理， 养成 用 的 ，培养 用 的能力，只要胸有成“ ”，定能事半功倍。 知 系，融会 通 学 的 重点是掌握“有什么 律 ?”“ 什么 ?”“怎么 ”的 。 初中地理更多的是学 “在什么地方 ?”“有什么 的事 物”“有什么特点”等 ，因此不可避免的涉及大量的 性的内容，因此其学 方法的 重点就是解决怎 科学地、高效地 些地理事 材料。而高中地理 重解决的是地理事物的 律及其 人 生 生活的影响，通 探究 些 律的形成原因来 形成人 的相 策服 。也就是 ， 重于通 多因素的 合分析、 那些繁 的地理事 材料，从中推 出一些 律，从本 上掌握其成因，最后形成人 生 生活的相 策。可 ，高中地理的学法核心是理解而非 ，是 用而非 。 以人地关系为主线。 无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。 许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。 自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。 注重初中和高中知识的衔接。 我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时 间( 读报刊杂志的时间即可 ) 浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，