《电子线路设计》课程教学大纲.docx

《电子线路设计》课程教学大纲 课程中文名称：电子线路设计 课程英文名称：Design of Electronic Circuits 课程编号：C8005 应开课学期：4 学 时 数：32 学 分 数：2 适用专业：自动化 课程类型：专业拓展课/必修 先修课程：电路原理、电子技术基础、电路实验、电子实验 一、课程性质 本课程是自动化专业的专业拓展课，主要讲授电子线路设计的方法和流程，认识电子元器件，懂得器件参数对电子线路指标的影响等。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应掌握电子线路设计的方法和流程，认识电子元器件，懂得器件参数对电子线路指标的影响，熟悉电子线路的组装和调试方法，熟练使用仪器测试分析故障和解决故障；提高学生分析问题，解决问题及综合运用各课程知识的能力。 三、支撑的毕业要求 课程对毕业要求的支撑 课程教学目标、达成途径和评价依据等 毕业要求1. 具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德； 教学目标：学习并掌握电子线路设计的方法和流程，熟悉电子线路设计的规则，学会器件分类； 达成途径：课堂讲解；实践操作等。 评价依据：实验操作过程和演示、实验考查。 评价方式：考勤及实验课堂表现；实验表现与实验报告。 毕业要求4. 具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析； 教学目标：能对给定的电路进行组装和调试，初步具有分析、寻找和排除常见故障的能力；通过各个实验，使学生们掌握基本实验技能，提高学生的动手能力；能独立撰写严谨、有理论分析、实事求是、文字通顺的实验报告。 达成途径：实验课堂讲解；实验。 评价依据：考勤及实验课堂表现；实验表现与实验报告。 评价方式：根据考勤及实验课堂表现给出成绩；根据实验表现给出成绩；结合实验报告，给出成绩；评价实验综合得分。 毕业要求5. 掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。 教学目标：能对指定的功能电路进行综合设计，在现有电路的基础上进行功能完善，提高学生的综合设计能力，加强学生团队合作能力；提升学生实验数据采集、分析处理和获得有效结论的能力；能独立撰写严谨、有理论分析、实事求是、文字通顺的实验报告。 达成途径：实验课堂讲解；实验。 评价依据：考勤及实验课堂表现；实验表现与实验报告。 评价方式：根据考勤及实验课堂表现给出成绩；根据实验表现给出成绩；结合实验报告，给出成绩；评价实验综合得分。 四、教学内容、学时安排和基本要求 （一）电子线路设计方法和流程介绍； （二）器件分类和使用规则简介； （三）电子线路组装和调试简介； （四）实验内容 实验一：声光控开关； （4学时） 实验二：三人抢答器； （4学时） 实验三：波形发生器； （4学时） 实验四：数字电压表； （4学时） 实验五：锁相环研究； （4学时） 实验六：数字温度计； （4学时） 实验七：红外遥控开关； （4学时） 实验八：有源滤波器。 （4学时） 五、课程的其它教学环节 序号 教学环节 教学内容 学时数 1 电子设备的学习 在学习了电路原理和电子技术基础等课程之后，通过课外学习（选择实验室或者创新创业工作室等途径），认识并能够连接简单的电子线路 0 2 学习仿真软件 通过课外自学选学至少一个电子电路仿真软件QuartusII和Pspice（软件可以自选，自行下载） 0 3 仿真（课外完成） 根据所学，分组制订任务书，完成1-2个电路的仿真，并将仿真结果与理论结合对比，撰写报告。 0 六、教学方法与手段 本课程教学主要采用讲授、操作相结合的多媒体教学，每个实验4学时, 每次1个实验，讲1学时，学生操作3学时。每次40组，每组2人。每个实验学生做一份实验报告，第8个实验作为考试内容，分两批次，每个学生独立完成考查内容。 七、推荐教材和教学参考资源 《电子线路设计》实验指导书 八、课程考核内容及方式 评分等级： 优秀、良好、中、及格、不及格； 成绩由三部分组成，比例如下： 平时成绩占40%；考试成绩占40%；实验报告占20%。