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班队课与思品学科的有效整合 摘要 小学班主任在日常教学工作中，往往身兼数门 课程的教学，如何能将这些课程有机整合，统筹规划，省时 省力上好课，建设好班级，成了班主任思考的要点。从思品 课和班队课整合的角度，从几种状态来透析整合的途径。 关键词 班主任 课程整合 班级建设 班队课是为学生发展服务的，所有班队课的主题应该从 学生发展的实际问题中得来，再回到学生发展实践中，通过 一个个主题活动，提高学生的综合能力，发展他们多方面的 素质。但在我们的日常工作中，我们的班队课往往会为了思 考一个主题而费劲脑汁，费时费力还没有达到预期效果，活 动时热热闹闹，一结束空空荡荡。 反思这个现象， 很多班主任老师会说， 我们又要教语文， 又要教思品，三年级以上还要教综合实践活动课，再加上一 个班队课，哪有那么多脑筋来思考 ?而且在一些老师的传统思 想中，大家会把语文看得很重，成绩是第一，思品、综合实 践反正不考试，能过去就行，而班队课无非就是讲讲规矩， 孩子们在班级中不出问题就好了。所以，班主任就