【人教版】18.2.2菱形的判定说课稿.pdfVIP

菱形的判定说课稿 李贵武 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节课选自人教版八年级下册第十九章第二节第二课时，主要内容是菱形 的判定，尝试从不同角度寻求菱形的判定方法，并能有效地解决问题。它是在 探究平行四边形和矩形的判定方法之后，又一个特殊四边形判定方法的探索， 它不仅是三角形、四边形知识的延伸，更为探索正方形的性质与判定指明了方 向。学习本课时，通过观察猜想，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力， 为以后圆等知识的学习奠定基础。 2 、教学目标 根据本节课的教学内容，结合新课标理念 , 我从四个方面制定了教学目标： 知识技能 :经历菱形的判定方法的探究过程 ,掌握菱形的三种判定方法。 数学思考 : （1 ）经历利用菱形的定义探究菱形其他判定方法的过程，培养学生 的动手实验、观察、推理意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力。 （2 ）根据菱形的判定定理进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎 能力。 解决问题 : （1 ）尝试从不同角度寻求菱形的判定方法，并能有效的解决问题， 尝试评价不同判定