《汤姆 索亚历险记》语文教案.docVIP

《汤姆 索亚历险记》语文教案 下面由的 ___为你提供《汤姆.索亚历险记》语文教案的写法。 学习目标： 1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2、在实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟； 4、通过学习，提高利用络搜集和处理的能力。 学习重点： 1、在实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的.艺术魅力。 学习难点：技术与语文学习的整合。 学习过程： 一、引读。 1、 ___一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆索亚。 2、引出了我们的主人公汤姆索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《记》。对于马克吐温，我们的同学通过络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有 ___，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学 ___资源库中，让我们一一看。 3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这小说的故事梗概，我挑选了一，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。 二、。 1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的 ___制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。 其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的 ___写了出来，放在我的电脑中的共享e盘里，请大家通过上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。 2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那 ___塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。 三、精读《当海盗去》。 1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》） 那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以 ___帖的形式。 2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在上找一幅 ___把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子） 海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。 3、提到海盗，我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断；《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种？ 播放电影片断。 4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。 5．如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢？ 四、拓展。 1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。 ___帖上传。 2、汤姆索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？ 3、上搜索络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。 给你一篇《汤姆.索亚历险记》语文教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 教学目标： 1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。 3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。 4、通过讨论、摘抄或写的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。 教学重难点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。 教学课时： 1课时 教学过程： 板块一故事导入，激发兴趣 1、课堂导入。今天给同学们讲一位大作家的故事。 大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的 ___号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了 ___号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。 2、简介 ___：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！ 课件出示： 马克吐温，美国的幽默 ___、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。 3、揭示课题。 今天我们来学习这位幽默 ___写的《汤姆索