汨罗市职业中专学校法制教育讲课教案.pdfVIP

汨罗市职业中专学校法制教育讲课教案（一） 一、 教学目的 加强学校法制建设，强化青少年法制意识、道德意识，遏止和减 少青少年犯罪，帮助青少年树立正确的世界观、人生观。 二、 教学要点 1、 我国青少年犯罪的发展现状。 2、 当前我国青少年犯罪的发展趋势。 三、 教学时量： 45 分钟 四、 教程 1、“青少年犯罪”与“未成年犯罪”的年龄界定 “青少年犯罪”是法学界以及社会各界经常而且广泛使用的概 念。但是， “青少年犯罪”并不是一个严格的法律术语，其内容、含 义较为复杂。 青少年犯罪在绝大多数国家， 一般是指少年或者未成人 的犯罪（其中包括儿童的违法犯罪） 。各个国家对于未成年人的规定 也不尽相同， 有的国家将未成年人最高年龄规定为 20 或者 21 岁，有 的规定为 17 或者 16 岁。下限年龄则有 7 岁、 10 岁、 12 岁、 13 岁或 者 14 岁不等。在我国，未成年则是指未满 18 周岁的公民， 包括儿童， 绝大多数国家都是以 18 周岁作为区分成年与未成年人的法定年龄标 准。 目前，青少年犯罪在我国的界定为指已满 14 岁不满 26 岁的青少 年触犯法律实施了严重危害社会的行为。其中，已满 14 岁而不满 18 岁的人犯罪，称之为少年犯罪或未成年人犯罪。按照我国法律规定， 已满 18 岁的人为成年公民。所以，青少年犯罪中既包括年龄成年公 民（已满 18 岁未满 26 岁）的犯罪，也包括少年（已满 14 岁未满 18 岁）的犯罪。按照《刑法》规定，不满 14 岁的人实施了严重危害社 会的行为，比如杀人、重伤害、强奸、抢劫等均不视为犯罪，不追究 刑事责任。已满 14 岁的人触犯了法律，就要负相关法律责任。 2 、 我国青少年犯罪的发展历史 青少年犯罪同其他主体犯罪一样， 都产生于遥远的年代。 在我国 有文字可查的材料，可以追溯到公元前的夏、商朝代。大禹王的儿子 杀死原定的接班人伯益，自己继承了王位。这个案子发生在公元前 21 世纪，距今大约已是 4000 年的历史了。可以说这是我国进入阶级 社会以后， 一个青少年犯罪最为典型的案件。 到了春秋战国时代所出 现的青少年犯罪已较为普遍， 已成为政治家、法学家关注的社会问题。 例如，春秋战国时期的著名政治家、法学家管仲指出： “育幼无方， 则民意绝，乱必滋生，而上位危也。 ”用现在的话说：青少年教育无 方，那么动乱就会产生，民意就会失去，最终危及国家的政权。 （1）根据统计资料，我国 1950 年至 1965 年间，全国刑事发案 率年平均为 4.6%，在全部犯罪案件中，青少年犯罪案件较少，只占 20—30%左右。青少年犯罪在全部刑事犯罪中，只居于次要的地位， 青少年犯罪没有成为一个十分突出的社会问题。 （2 ）1966 年至 1976 年的“十年动乱”，使我国社会主义建设遭 受了严重挫折， 整个国家陷史无前例的严重灾难和内乱之中。 在这漫 长的十年里，无政府主义思潮泛滥，社会主义法制被践踏，各级党组 织和政府无法行使正常职能，公、检、法机关处于瘫痪状态， “打、 砸、抢”横行，甚至成为合法化的革命行动。 “十年动乱”造成普遍 性的社会