大学生心理健康的定义以及标准整理.pdfVIP

大学生心理健康的定义以及标准 心理健康：个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情 绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能 够正确认识自我，自觉控制自己，正确的对待外界影响，使心理保持平衡协调， 就已具备了心理健康的基本特征。 结合国内外专家的观点，根据大学生心理健康的基本标准如下： 1 、大学生智力正常且充分发挥。 智力是指人的认识问题、解决问题的能力，包括人的观察力、注意力、记 忆力、想象力、创造力、思维能力和实践活动能力等的的综合，是人在经验中 学习或理解的能力、获得和保持知识的能力，迅速而又成功的对新情景作出反 应的能力，运用推理有效地解决问题的能力等。智力正常是大学生学习、生活、 工作的最基本的心理条件，是大学生胜任学习任务、适应周围环境变化需要的 心理保证，因此，是衡量大学生心理健康的首要标准。一般来说，大学生的智 力是正常的，甚至相对与同龄人，其智力总体水平较高，因而衡量大学生的智 力，关键在于看大学生的智力是否正常地、充分的发挥了效能。 大学生智力正常且充分发挥的标准是：有强烈的求知欲和浓厚的探索兴趣； 智力结构中各要素在其认识活动和实践活动中都能积极协调地参与并能正常地 发挥作用；乐于学习。 此外，一些非智力因素包括理想、兴趣、爱好等也是构成心理健康的重要 标准。 2 、情绪健康 情绪健康的主要标志是情绪稳定和心理愉快。这是大学生心理健康的一个 重要指标。 因为情绪在心理变态中起着核心的作用，情绪异常往往是心理疾病的先兆。大 学生的情绪健康应包括以下内容： （1）愉快情绪多于不愉快情绪，一般表现为：乐观开朗，充满热情，富有 朝气，满怀信心，善于自得其乐，对生活充满希望； （2 ）情绪稳定性好，善于控制和调节自己的情绪，既能克制约束，又能适 1 度宣泄，不过分压抑，使情绪的表达既符合社会的需求，也符合自身的需要， 在不同的时间和场合有恰如其分的情绪表达； （3 ） 情绪反应是由适当的原因引起的，反应的强度和引起这种情绪的情 境相符合。 3、意志健全 意志是人在完成一种有目标的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。 意志健全者在行动的自觉性、果断性和自制力等方面都表现出较高的水平。 意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地作出决定并 运用切实有效的方法解决所遇到的各种问题，在困难和挫折面前能采取合理的 反应方式，能在行动中控制情绪和言行，而不是顽固执拗、言行冲动、行动盲 目、轻率鲁莽，或害怕困难、意志薄弱、优柔寡断。 4、人格完整 人格在心理学上指个体比较稳定的心理特征的总和。人格完整就是指有健 全统一的人格，即个人的所想、所说、所做都是协调一致的。大学生人格完整 的主要标志是： （1）人格结构的各要素完整统一； （2 ）具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱； （3 ）以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、 愿望、目标和行为统一起来。 5、自我评价正确 正确的自我评价乃是大学生心理健康的重要条件。大学生是在与现实环 境、与他人的相互关系中，在自己的实践活动中，认识自己的。一个心理健康 的大学生对自己的认识应比较接近现实，有“自知之明”。对自己的优点感到 欣慰，但又不至于狂妄自大；对自己的弱点既不回避，也不自暴自弃，而是善 于正确的“自我接受”。 6、人际关系和谐 社会的人总是处在一定的社会关系中，大学生也同样离不开与人打交道。 和谐的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健 2 康的重要途径。大学生人际关系的和谐表现为： （1）乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知心朋友； （2 ）在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢； （3 ）能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短； （4 ）宽以待人，乐于助人； （5）积极的交往态度多于消极态度； （6）交往动机端正。 7、适应能力强 较强的适应能力是心理健康的重要特征，不能有效处理与周围现实环境的 关系是导致心理障碍的重要原因。 心理健康的大学生，应能和社会