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小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《猴子种果树》原文 　　春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” 　　“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 　　从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 　　终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方…… 　　第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。 　　“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。 　　“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？” 　　“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。 　　“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。 【篇二】小学二年级语文《猴子种果树》教案 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 　　3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 　　教学重点、难点： 　　1、通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。 　　2、识字、写字。 　　学情分析： 　　这篇童话故事内容浅显，格式每两段一样，课文告诉我们做任何事情都要有耐心，有主见，学生通过读文，大多数人都能体会出来，所以指导学文时可采用放的方法，让学生自主学习，再进行交流。 　　教学准备： 　　教学挂图、投影、生字卡片 　　课时安排：两课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 　　教学重、难点： 　　识字、写字 　　教学准备： 　　生字卡片、投影 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树） 　　2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。 　　二、初读课文。 　　1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。 　　2、出示词语： 　　施肥浇水改种拔掉耐心种树喜欢一想等不及不着急 　　（1）自由读。 　　（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？ 　　（3）开火车读词，指名读，齐读。 　　（4）去拼音读。 　　3、再读课文，要求把句子读通顺。 　　4、指名分段读课文。 　　5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。 　　6、讨论交流： 　　（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 　　（2）施肥：给植物上肥料。 　　7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。 　　8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。） 　　三、指导生字。 　　1、出示生字。 　　2、说一说你用什么方法记住了这些字？ 　　3、教师范写指导，学生练习写字。 　　四、作业： 　　1、朗读课文，以及田字格中的生字。 　　2、抄写生字，各组词一个。 　　3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、教育学生做任何事情要有耐心，有主见，不能急于求成。 　　教学重点： 　　有感情地读文。 　　教学难点： 　　领悟文中所蕴涵的道理。 　　教学准备： 　　教学挂图、投影 　　教学过程： 　　一、复习检查： 　　1、听写词语： 　　浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急 　　2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？ 　　二、新授 　　1、指名读，齐读。 　　2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 　　（教师一边说一边板书） 　　3、猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不断改种果树的？贴画 　　4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟的。叫声吗？表演给你的合作伙伴听。 　　a、小组表演b、小组派代表表演 　　5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。 　　6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。 　　7、师：听了三只鸟的话，我们知道