浅谈使用语言规范化刘晓莹.docx

更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈语言运用中的逻辑问题 对外汉语中英班 201045327 刘晓莹 语言是人类最重要的交际工具。 语言运用的水平， 是衡量一个社会进步与文 明程度的重要标尺。 目前，汉语运用不规范的问题依然十分严重。 有人认为病句是“表达中的废弃物，是信息垃圾” 。有人把语病比作是语言表达中的“沙子” ；也有学者指出 “病句” 指的是不符合语言的组合规则、 客观事物的事理及人们语言习惯的句子。由于语言系统本身只承认正确的东西， 因此相对于语言规范来说，病句是一种应该消除的不合理的语言现象。 病句的“病”可能表现在语法方面， 也可能在修辞方面， 亦或是在逻辑方面 , 更有甚者是兼而有之， 这些都是语言运用不规范的表现。 许多学者和现代汉语著作都从语法方面进行了探讨， 本文想就逻辑方面的错误进行说明。 在现代汉语的表达中。往往存在这样的现象：有些句子结构完整，符合语法规则，但在事理上讲不通。这种错误就是逻辑错误。 例如：国庆五十周年，电视晚会上赫然一行标语：欢庆祖国 50 华诞。从语 法上分析，没有什么毛病。但是，在事理上讲不通，因为我们的祖国有五千年历史，已经五千岁了。错在哪里？错在概念误用。 “祖国” 这一概念的内涵是“祖籍所在的国家，自己的国家” ，没有历史阶段的划分。 50 岁，是中华人民共和国的岁数。再如：在报刊上常见的“最好水平” ，不违反形容词修饰名词的语法规则，但从逻辑上讲是讲不通的。 “水平”只有高低，无所谓好坏。 逻辑揭示的是思维活动的规律， 语法揭示的是运用语言遣词造句的规则。 逻辑和语法，虽然分管不同领域，但语言表达必然受到思维活动的支配。所以，著 名语言文字学家吕叔湘、朱德熙指出： “语法要服从逻辑，一句话不但要有适当的结构，还要事理上讲得过去，才算是通的。 ” 概念、判断、推理是思维的具体表现形式，只有概念明确，用词才能确切；只有判断准确， 语句表达才能顺畅； 只有推理合乎逻辑， 议论才能具有论证性和说服力。逻辑思维有三条基本规律：同一律、矛盾律、排中律。说话、作文不能违反这三条基本规律。但是，出版物上常见概念错误、判断错误、推理错误以及违反逻辑规律的错误。例如： 更多资料请访问：豆丁 教育百科 每一本书都是有教育意义的，应当让孩子多读点书。 判断失真。“每一本书都是有教育意义的”这个判断是不真实的。 有关部门表示，今后一定要杜绝此类事件不再发生。 误用否定。本想表达的意思是“今后要杜绝此类事件再发生” ，由于误用双重否定（杜绝 ,, 不再） ，表达的意思变成“还要发生” 。 南沙美丽， 200 多个岛礁如同无数颗珍珠串起。 自相矛盾。前句已经肯定“ 200 多个”，虽不够精确，但有数量范围，而后句却说“如同无数颗珍珠” ，主项目“ 200 多”和谓项目“无数”自相矛盾。 国际旅游小姐赛事在郑州的频繁举行， 将进一步确立河南在中部崛起中的大省地位。 推理错误。推理过程省略了一个大前提，即： “如果国际旅游小姐赛事在中 部一个省会频繁举行，那么就将进一步确立这个省在中部崛起中的大省地位。 ” 然而，这个大前提是不真实的，其结论自然不能成立。 一位中国记者感叹： “记者也都是‘势利眼’啊！球队没名气就不来了。 ” 误用全称判断。“都是”即所有的记者无一例外，这是一个全称肯定判断， 但这个判断是与事实不符的，长“势利眼”的是少数记者，至少发出“感叹”的中国记者本人不是“势利眼” 。 总之，我们在说话时不仅要注意语法， 更要注重逻辑， 这样才能很好的把我们的信息传达给听话人。 规范语言文字使用是一项长期、 艰巨的任务， 它不仅需要国家出台法律条文来硬性规范， 更需要语言文字工作者、 教育工作者、 新闻媒体工作者、影视娱乐工作者等用规范的语言文字传播知识， 营造规范的语言文字环境，为全社会做出表率，从而确保我们的母语发展走向规范化、标准化、科 学化。