中小学科学部分知识关联性探究及教学对策.pdfVIP

中小学科学部分知识关联性探究及教学对策 摘 要：中小学科学的教学内容有很多内在的联 系，学校科学老师在教授六年级科学时，根据六年级 教材与初中科学教材内容的联系，进行适当的调整， 帮助学生更好地了解科学，理顺知识网络。 关键词：中小学；科学；知识关联性；教学对策 一、六年级与初中科学部分知识关联性探究 小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义 务教育阶段的核心课程。全面提高每一位学生的科学 素质是课程的核心理念；强调以生活中的科学为逻辑 起点，让学生在熟悉的生活情景中感受科学的重要性。 初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以提高 学生科学素养为宗旨的综合课程。在小学科学课程的 基础上，引导学生进一步深化对自然和科学的认识， 提高学生的科学素养。 从中小学科学课程标准中可以发现，小学科学课 程是科学启蒙课，初中科学是科学入门课，中小学科 学课程对于未成年人科学素养的形成具有决定性的作 用。现阶段两个学段在教学上各搞一套，互相脱节， 知识学习的连续性、知识的衔接不是特别理想。而建 构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而 是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信 息接收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种 建构不可由其他人代