幼师班主任工作总结——以身作则,以身为范,推动班风建设.docx

第 第 PAGE #页共4页 幼师班主任工作总结一以身作则 > 以身为范, 推动班风建设 以身作则， 以身为范,推动班风建设年年谈工作，岁岁论收 获。每到年末， 心屮不免有了许多的感慨，感慨光阴的流逝，感 慨岁月的无情， 感慨许多事情还未完成，但我也提醒自己必须停 下来、静下来， 认真回顾一年来所做的工作，时地进行梳理、总 结，在反思屮找到前进的动力。下面就我做19幼师(10)班班主任 工作结。 当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦， 这都是免不了的，但是，当走上讲台，看到那一双双求知的眼 睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生 围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来 告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。 因此我认为，班主任要用个人的魅力来引导学生，要用自己 的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产 生很大的影响。xx——xx学年第二学期，是17幼师(10)班在校学 习的最后一个学期，为此，本学期开学，我就召集班委召开了班 委会，明确各班干的职责，确定班级学习目标，要求全班同学务 必努力奋斗，不断朝着既定目标发展。为了实现这个目标，我带 领班委以及全班同学做了以下工作：加强班级学习氛围的营造, 规范课堂、自习纪律。在课堂上课认真听讲，尊重各科老师，尊 重知识，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧 哗，养成良好的课堂习惯，“学会倾听”;自习课上，要求学生 必须安安静静的上自习，不准说话。 为提高班级整体学习水平，使每一位同学的学习在团队里得 到集体的温暖，发扬团队精神，要求班委组建班级学习小组，鼓 励各小组竞争学习，以学分奖励或者扣罚为动力，促使学生小组 之间竞争、小组内合作互补努力学习，达到不断进步的目的。 定期召开主题班会，提高学生思想修养，确立正确人生观， 增强班级凝聚力，培养学生的主持管理能力，锻炼学生的口头语 言表达能力，增进学生Z间的友谊。我根据班级具体情况有针对 性的为学生讲一些积极向上的事例，采取演讲、表演、讨论等多 种班会形式，开发学生的思维能力，引导学生正确认识自我，规 范学生行为，激发学习兴趣。 鼓励学生积极参加学校、班级组织的各项活动，增强学生集 体荣誉感，提升班级凝聚力。一个班集体是否优秀，并不是靠嘴 巴上说出来的，它需要事实的支撑。学校组织的各项活动，就是 班级建设的良好契机，可以增强学生集体荣誉感，提升班级凝聚 力。青春杯篮球赛是我们班在校参加的最后一次大型活动，所以 我亲自陪同安排学生训练，邀请专业老师指导，效果非常明显。 在全体同学的团结拼搏下，我们班荣获校级篮球赛女子组“亚 军”，胜利的感染，使得班风呈现出更加积极的状态，她们为了 维护集体荣誉，加强自我约朿力。同学们更有信心参加班级以及 学校组织的其他活动，并取得良好的成绩，如欧阳侯莉同学在诗 歌朗诵竞赛屮荣获二等奖奖励；王婷同学在学宣部工作积极表现 优秀被评为“优秀部员”荣誉称号；张间琴同学学习成绩优秀表 现积极，被评为省级“三好学生”:班朝银同学在学生会工作屮 表现优秀，被评为“优秀学生会干部”;黎配同学在学生会工作 中表现优秀，被评为“优秀学生会部员”:刘巧、黄月两位同 学，在校学习成绩优秀，积极参加班级、学校组织的各项活动并 取得好成绩，由于两位同学都来自贫困地区，学生科授予两位同 学贫困地区“优秀个人”荣誉称号。 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学 生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。 每周和同学进行一次心里座谈会，抽时间找同学们个别谈心，了 解他们心屮所想，以及他们对班级的意见和建议，对今后学习实 习有什么安排或者计划，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优 秀的学生。 为了培养教师的授课能力和基本功，全班同学都积极参与， 本学期共组织学生做了 4轮试讲工作，每一轮试讲同学们都做了 充分的准备，制作PPT、查找资料、自制教具、排练舞蹈、穿插音 乐及小游戏等，以积极的态度来珍惜每一次的试讲机会，积极锻 炼，将理论与实践相结合，从屮总结经验，为以后走出校园走上 工作岗位奠定良好的基础。 但是，仍有部分学生在教材分析、教学步骤安排、写教案、 教具准备、课题引入、内容分析、讲课方式、教学互动以及发挥 学生主体作用等方面存在不足。“台上一分钟，台下年功”，希 望同学们在真的了这些不足以后，能更加努力的学习、慎密的思 考，反复练习，认真分析，以提升他们的教学水平。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我坚信，只要同学们努 力学习、在学习屮不断超越自己，就一定能取得成功。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世 界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任， 需要付出很多的心血。但是，这一切都很值