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高考数学试题特点分析与高考应对措施研究 摘 要：加强对高考数学试题特点的研究， 对提 升高中生对数学高考应对能力具有重要的促进作用， 因此，开展高考数学试题的特点分析与高考应对措施 的研究是极具现实意义的。 关键词：高考；数学试题；特点；应对措施 研究高考数学的试题特点，对开展高考数学的备 考工作是非常有帮助的，因此，本文以此作为研究的 重点内容，并提出实效性的备考措施。 一、高考数学试题的基本特点分析 1.从基础出发以主干知识作为考查的重点 分析现阶段的高考数学试卷，我们不难发现，目 前的高考数学试卷其所考查的重点知识内容主要是数 学的主干知识，数学的主干知识的比例占总试卷的 80%以上，并且主干知识的考查逐步由浅入深，而且 考查的范围较为全面。高中数学知识不仅包括代数方 面的知识内容，也包括几何方面的知识内容，还包括 概率方面的学习内容，以及几何方面的学习内容等。 在其中属于主干部分的知识相对较多， 其中包括函数、 导数、不等式求解、数列、数学归纳法、积分及应用、 证明与综合应用，除此之外，还有垂直平行的判定、 性质等，以及直线和圆锥的位置关系、排列、组合等 等一系列的知识。这些主干的知识，在高考试卷中作 为考核的重点内容。 2. 以新增加内容的考查凸显新意 新的课程改革、教材改革取得了丰硕成果，新课 程新增的内容包括量词、 零点与二分法、 推理与证明、 空间直角坐标系、定金分等。从现阶段的高考试卷来 看，对新课程新增加内容的考核是比较重视的，在考 试卷中，安排了相当比例新增部分的考试内容，其所 占的分数比例比其所占的课时比例要大许多，考查方 式方面也具有一定的实效性，其所考查的新增部分内 容，往往与传统的教学内容结合起来进行考核，以新 增内容的考查解决传统知识的能力，在试题难度的控 制方面本着循序渐进的原则，试题的难度控制尽量与 现阶段高中数学教学的改革相一致，难度控制要尽可 能选取那些难度适中的习题，难度不能忽上忽下，忽 高忽低。 3.重视方法，科学思想的考查不容忽视 数学思想是一种数学理念，它既关联于数学的方 法，又关联于数学实施的过程，它贯穿于数学知识发 展的脉络之中，也贯穿于数学知识的掌握和认知之中。 在具体的数学解题过程中，学生解题的突破口不同， 其在解题过程中所体现的数学思想也存在着很大的差 别，现阶段针对数学高考知识的考查，其试题对于学 生数学思想的考查关注比较多，通过对题型的调整， 以变化的题型考查学生的数学思维，综合了解学生的 数学思想。 二、数学高考的有效应对措施 1.深入研究考试说明的基础上明确备考的方向 一般意义上的考试说明，是高考命题的一项重要 的依据，考试说明既包括在高考实施中的命题思想， 也包括知识方面的内容，还包括关于试题自身存在的 难度，以及试题的难度、类型、实际所占的比例等方 面的内容。在高三的数学备考过程中，教师和学生要 充分重视对考试说明内容的研究，以此促进对考试方 向的准确把握，只有这样，高中数学高考备考的开展 才能更具实效性。高考数学考试将学生数学能力与数 学素养作为考查的重要方面，这就要求在高中数学备 考的过程中要针对数学能力考查的内容选择一些有针 对性的数学习题进行备考训练，以充分的备考准备， 迎接数学高考的到来。 2.要以概念作为基础知识复习的突破口 分析现阶段的高考数学试题我们不难发现，现阶 段的高考数学试题有许多试题内容都是对原有例题的 改进与延伸，这些考试题，其考核的目的主要是考查 学生对基本数学知识的理解，对基本概念的掌握，其 根本的出发点是考查学生的数学基本功。因此，在数 学高考备考的过程中，要高度重视对数学基本概念的 挖掘和掌握，要教会学生通过对相关习题的熟练，深 入地理解基础的概念，通过这样的训练学会熟练地应 用概念。 3.要充分重视数学思想的指导 数学思想是反映学生数学能力与数学素养的一个 重要方面，近年来，高考对于数学学生数学思想的考 查一直是非常重视的，考查数学思想是高考命题重要 的命题方向。数学思想和数学的方法，都在学生的答 题中得到了有效的体现， 因此，在高考数学的命题中， 凸显